【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話描述了生物之間的（ ）關(guān)系．

A．合作 B．捕食 C．寄生 D．競爭

【答案】B

【解析】

試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物對生物的影響．螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂屬于捕食關(guān)系；體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關(guān)系．

故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是1864年德國科學(xué)家薩克斯（Julius Sachs）探索光合作用進行的實驗示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）暗處理的目的是消耗葉片中原有的 ．
（2）實驗中利用了有、無陽光照射處理，此方法叫實驗法．
（3）實驗結(jié)果顯示遮光部分葉片不變色，照光部分葉片呈色，這說明綠葉在光下能夠合成 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)實驗室光線較暗時，顯微鏡的調(diào)節(jié)宜為（ ）

A．大光圈，平面鏡 B．小光圈，凹面鏡

C．大光圈，凹面鏡 D．小光圈，平面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對于圖的敘述，正確的是（　�。�

A.①是人體最大的消化腺
B.②沒有消化功能
C.③是大腸
D.④是消化和吸收的主要器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下課鈴響了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂，你看到了飯菜的顏色，聞到了飯菜的氣味，嘗到了飯菜的味道，手指感覺到饅頭的溫?zé)?/span>

（1）你能夠看到飯菜的顏色，是因為光線經(jīng)過[4]______的折射，物像形成于視覺感受器______上，并最終在______形成了視覺。

（2）你能夠聽到下課鈴聲，是因為聲波引起[11]鼓膜的振動，刺激了[ ]_____內(nèi)對聲波敏感的感覺細胞，并最終產(chǎn)生了聽覺�？荚嚱Y(jié)束鈴聲響起，同學(xué)們自動停止答題，這屬于______反射。

（3）考試中遇到難題，緊張地心跳和呼吸會不由自主地加快，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和______調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】視野中的污點，應(yīng)如何判斷其準確位置？移動玻片標本，污點移動，說明污點在（ ）上。

A. 物鏡 B. 目鏡 C. 玻片標本 D. 反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分血液循環(huán)示意圖，結(jié)合你所學(xué)過的知識，回答下列問題：

（1）請寫出圖中A、B、C所表示的結(jié)構(gòu)名稱。A___________ B____________C____________

（2）該圖表示的是血液循環(huán)中的__________循環(huán)路線。經(jīng)過該循環(huán)后，血液顏色由鮮紅變?yōu)?/span>__________，原因是血液成分中__________含量減少，血液由__________血變成____________血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中能正確模擬吸氣時肺和膈肌活動情況的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中A、B 、C 、D代表人體內(nèi)不同部位的血管，a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線。據(jù)圖分析：

（1）若橫線的A段為組織內(nèi)毛細血管，則b為_______________含量的變化曲線。原因是在A段血管中，血液中的b氣體與________________迅速分離并擴散到組織細胞，血液會由_____________血變?yōu)?/span>________________血。

（2）若橫線的A段為組織內(nèi)毛細血管，則C段血管最可能為_____________內(nèi)毛細血管，原因是______________________________________。

（3）若B段血管為腎臟內(nèi)的出球小動脈，則代表其內(nèi)血液中氧氣含量的曲線是________；若C段血管為腎臟內(nèi)的腎小管周圍的毛細血管，則代表其內(nèi)血液中氧氣含量的曲線是_______。

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同步練習(xí)冊答案