【題目】如圖為動物運動的能量來源示意圖，請回答下列問題：

（1）食物經(jīng)過[Ⅰ]_____形成的營養(yǎng)成分可進入細胞。

（2）細胞通過[Ⅱ]_____作用將儲存在有機物中的能量釋放出來，其中一部分可以作為各項生命活動所需的_____。

（3）鷹飛行所需的能量來源于_____。

【答案】消化吸收 呼吸作用 能量 食物或細胞的呼吸作用都可

【解析】

細胞通過呼吸作用將儲存在有機物中的能量釋放出來，一部分轉(zhuǎn)化為熱能，一部分作為各項生命活動所需的能量。

（1）食物被人體消化和吸收，營養(yǎng)成分就會進入細胞，這些營養(yǎng)物質(zhì)中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)可提供能量。

（2）營養(yǎng)物質(zhì)包括糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物，還有水分、無機鹽和維生素，其中，糖類、脂肪和蛋白質(zhì)可提供能量，這些有機物可以通過細胞中線粒體的呼吸作用分解，將能量釋放出來。這些能量有一部分轉(zhuǎn)化為熱能，熱能被用以維持體溫，其中一部分可以作為各項生命活動所需的能量。

（3）動物的運動方式多種多樣，鷹是靠飛行來運動的，人和動物的各項生命活動所需要的能量來自于食物或細胞的呼吸作用，所以鷹飛行所需的能量來源于食物或細胞的呼吸作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常人的褐眼（A）對藍眼（a）為顯性，一個藍眼男子和一個其母是藍眼的褐眼女子結(jié)婚．從理論上分析，他們生藍眼孩子的概率是（ ）
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中共有 條食物鏈，請寫出其中的一條： ．

（2）從食物鏈可以看出，生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系主要是 關(guān)系．

（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈交錯連接，就形成了 ．

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，此食物網(wǎng)沒有表示出來的生物成分是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列食物鏈中，假設(shè)初級消費者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同，下列各食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多的是（　�。�

A. 綠色植物→鼠→貓頭鷹

B. 綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹

C. 綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹

D. 綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血管中瓣膜的作用是： ， 瓣膜最多的血管是： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)表數(shù)據(jù)，分析下列說法正確的是（ ）

A. 環(huán)境中氧氣量最多

B. 環(huán)境中二氧化碳少，是人體呼出的二氧化碳少

C. 吸入的氣體與呼出的氣體相比，人體吸入的氧氣量較多，呼出的二氧化碳量較多

D. 人體是吸入氣體中二氧化碳量較少，呼出的氧氣量較多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是鳥的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

（1）圖中能進行氣體交換的部分是［�。�________；能儲存氣體，協(xié)助呼吸的部分是［　________］。

（2）鳥的身體呈流線型，可以減少空氣的阻力；鳥的前肢變成_______，上面生有幾排大型的羽毛，適于搏擊空氣。

（3）鳥的骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕體重。胸骨上高聳的突起叫做_________。附著在胸骨上的是全身最發(fā)達的_________，產(chǎn)生飛行的動力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物體細胞中染色體與基因的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.基因a控制隱性性狀

B.基因A控制顯性性狀

C.基因a控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

D.如果基因A來自父方，則基因a來自母方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈．在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是（　�。�

A. 甲→乙→丙→丁B. 陽光→甲→乙→丙→丁

C. 丙→丁→乙→甲D. 丙→丁→乙→甲→細菌

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同步練習(xí)冊答案