A. | 破壞了生物之間的協(xié)調(diào)發(fā)展和平衡 | B. | 減少了農(nóng)作物的病蟲害 | ||
C. | 減少了農(nóng)作物傳粉 | D. | 減少了農(nóng)作物種子的傳播 |
分析 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和數(shù)量總是處于一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),原因生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,但是如果人為過(guò)度的干擾,就有可能生態(tài)平衡遭到破壞.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)常常處于生態(tài)平衡的狀態(tài),如果大肆的捕殺麻雀,會(huì)避免麻雀偷食稻谷,但麻雀除了吃稻谷外,還吃害蟲,如果沒(méi)有麻雀,那么害蟲的數(shù)量就會(huì)增加,反而會(huì)造成稻谷的減產(chǎn);同時(shí)由于在本生態(tài)系統(tǒng)中,除了麻雀外,還有其他的生物,不至于增加農(nóng)作物的病蟲害或影響農(nóng)作物種子的傳播.麻雀為動(dòng)物,屬于消費(fèi)者,參與物質(zhì)循環(huán),能維持生態(tài)平衡.因此會(huì)影響生態(tài)平衡,故只有選項(xiàng)A正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和數(shù)量總是處于一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
種類 | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 | 葉綠體 |
埃博拉病毒 | × | × | × | × | × |
酵母菌 | × | √ | √ | √ | × |
變形蟲 | × | √ | √ | √ | × |
衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 埃博拉病毒 | B. | 酵母菌 | C. | 變形蟲 | D. | 衣藻 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取食行為 | B. | 節(jié)律性為 | C. | 防御行為 | D. | 領(lǐng)域行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 | B. | 環(huán)境能夠適應(yīng)生物 | ||
C. | 生物能夠影響環(huán)境 | D. | 環(huán)境能夠影響生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞--組織--系統(tǒng)--植物體 | B. | 細(xì)胞--組織--器官--植物體 | ||
C. | 細(xì)胞--器官--組織--植物體 | D. | 細(xì)胞--器官--系統(tǒng)--植物體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 打一場(chǎng)籃球 | B. | 找僻靜地方大哭一場(chǎng) | ||
C. | 喝酒解愁 | D. | 找同學(xué)談心 |
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