【題目】下圖所示為從一個(gè)受精卵細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育到人體的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中①是________過(guò)程,②③是________過(guò)程,通過(guò)這一過(guò)程人的細(xì)胞_______增加。
(2)通過(guò)④這一過(guò)程,細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同的_________。
(3)A、B、C、D這些結(jié)構(gòu)按一定次序有機(jī)結(jié)合起來(lái)就形成了像圖中胃這樣的_______。胃壁的最內(nèi)層為胃粘膜,具有保護(hù)、吸收和分泌的功能,屬于_________組織,在圖中的標(biāo)號(hào)是_________。
(4)上圖所展示的人體結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次為_____________→人體。
【答案】細(xì)胞生長(zhǎng) 細(xì)胞分裂 數(shù)目 組織 器官 上皮 D 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
【解析】
細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,細(xì)胞的生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織。動(dòng)物與人體的生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官的。再由器官組成系統(tǒng),然后由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體和人體。由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群,這樣的細(xì)胞群叫做組織,人體的基本組織有上皮組織,結(jié)締組織,肌肉組織和神經(jīng)組織;由不同的組織按一定的次序聯(lián)合在一起形成具有一定功能結(jié)構(gòu)叫器官。人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
(1)圖中①過(guò)程細(xì)胞體積增大,是細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程;②③過(guò)程,細(xì)胞數(shù)目增多是細(xì)胞的分裂過(guò)程,通過(guò)這一過(guò)程人的細(xì)胞數(shù)目增加。
(2)細(xì)胞分裂是細(xì)胞數(shù)目的增多, 受精卵通過(guò)細(xì)胞的分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,隨著新細(xì)胞的不斷生長(zhǎng),一小部分細(xì)胞仍然保持著很強(qiáng)的分裂能力,構(gòu)成了具有分裂能力的細(xì)胞群;另外的一部分細(xì)胞停止了分裂活動(dòng),根據(jù)它們將來(lái)所要擔(dān)負(fù)的生理功能,這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上逐漸發(fā)生了變化,從而逐漸形成了許多形態(tài)、結(jié)構(gòu),功能不同的細(xì)胞群,這就是細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織。因此,通過(guò)④這一過(guò)程,細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同的組織。
(3)人體的基本組織有上皮組織,結(jié)締組織,肌肉組織和神經(jīng)組織;由不同的組織按一定的次序聯(lián)合在一起形成具有一定功能結(jié)構(gòu)叫器官。因此,A、B、C、D這些結(jié)構(gòu)按一定次序有機(jī)結(jié)合起來(lái)就形成了像圖中胃這樣的器官。胃壁的最內(nèi)層為胃粘膜,具有保護(hù)、吸收和分泌的功能,屬于上皮組織,在圖中的標(biāo)號(hào)是D。
(4)細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng),最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)兩株豌豆遺傳圖,回答下列問(wèn)題。
(1)豌豆的白花和紫花在生物學(xué)上稱為_____。
(2)若A基因控制紫花性狀,a控制白花性狀,請(qǐng)寫出子代紫花的基因組成_____,白花的基因組成_____。
(3)如圖乙,該豌豆某個(gè)豆莢中有8粒豌豆,這說(shuō)明該豆莢中至少有_____個(gè)受精卵形成胚。
(4)以下敘述錯(cuò)誤的是_____。
A.每條染色體含有一個(gè)DNA分子
B.一個(gè)DNA分子中含有若干個(gè)基因
C.子代從雙親的每對(duì)染色體中獲取其中的一條
D.子代與親代性狀的相似性是50%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你把下列生物與它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或生理特征用線連起來(lái):
①水螅 A體表有角質(zhì),寄生生活
②日本血吸蟲 B身體表面有刺細(xì)胞
③蛔蟲 C身體背腹扁平
④蚯蚓 D身體柔軟,有外套膜
⑤河蚌 E身體有許多相似的體節(jié)組成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊相接觸水滴,再輕輕蓋上,目的是( )
A.有利于放大
B.避免產(chǎn)生氣泡
C.有利于對(duì)光
D.載玻片不容易破裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ABO血型有哪幾種
A. A型、B型和C型 B. A型、B型、O型和AB型
C. A型、B型、C型和D型 D. A型、B型、O型和Rh型
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖中A~D代表不同的消費(fèi)者。請(qǐng)據(jù)圖
回答下列:
(1)共有___________條食物鏈。
(2)此食物網(wǎng)中,C和D的關(guān)系是__________。
(3)一般認(rèn)為,生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成成份是___________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于__________。
(5)如圖只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應(yīng)加入的生物成分是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟可概括如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜;②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖)置于陽(yáng)光下照射;③一段時(shí)間后,摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱
C. 滴加碘液后,可觀察到未遮光部分變成藍(lán)色
D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用的必要條件
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今有一實(shí)驗(yàn),具體步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí)。
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放人大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由____色變成_____色。
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到,葉片遮光部分呈____,沒(méi)有著光的部分變成___。
(1)步驟①的作用:_________________。
(2)步驟④中酒精的作用:____________________。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:_________________。
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