【題目】在非洲干旱火熱的草原上，萬(wàn)籟俱寂，一群大象慢慢地向前走，小象在母親旁邊聽(tīng)話地跟著，象群的進(jìn)行速度雖然緩慢，但方向是確定的，忽然，不知什么原因，象群停住了，一些象豎起鼻子站在那兒，另一些則左顧右盼猶豫著，但是很快，它們又繼續(xù)前進(jìn)了，不過(guò)這次它們改變了方向，這些大象的活動(dòng)是在無(wú)聲無(wú)息中進(jìn)行的，這和聲音有什么關(guān)系？

【答案】大象也是用“聲音”進(jìn)行交流的，大象的發(fā)聲頻率只有12Ｈz，發(fā)出的聲音屬于次聲波，不在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍之內(nèi)，人只能聽(tīng)到20Ｈz以上的聲音，所以人聽(tīng)不到。

【解析】解答：這些現(xiàn)象說(shuō)明大象也是用“聲音”進(jìn)行交流的，只不過(guò)是靠其發(fā)出的可聞聲波、嗅覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)傳遞信息，交流語(yǔ)言的，它們是用次聲波傳遞信息的這些聲音的頻率不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍只內(nèi)，所以人聽(tīng)不見(jiàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每當(dāng)你吃饅頭時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越嚼越甜，是因?yàn)?/span>（ ）

A．唾液在口腔內(nèi)被淀粉分解成了葡萄糖

B．淀粉在口腔內(nèi)被唾液分解成了麥芽糖

C．分泌的唾液有甜味

D．口腔內(nèi)產(chǎn)生了葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育是從__________開(kāi)始的。

A．卵子的產(chǎn)生 B．受精卵的分裂

C．精卵結(jié)合 D．受精作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無(wú)

2ml唾液

2ml清水

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

（1）本實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是 。

（4）37℃水浴保溫10分鐘的目的是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受精的雞卵在產(chǎn)出后，胚胎便停止發(fā)育，影響發(fā)育的主要外界因素是

A．水分 B．溫度 C．養(yǎng)料 D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛙的發(fā)育過(guò)程是（ ）

A．受精卵→有后肢的蝌蚪→有鰓的蝌蚪→幼蛙→成蛙

B．受精卵→有鰓的蝌蚪→有后肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙

C．有后肢的蝌蚪→幼蛙→受精卵→有鰓的蝌蚪→成蛙

D．有鰓的蝌蚪→有后肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙→受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．生物體一旦形成，該生物的所有信息就完全表達(dá)了

B．生物體內(nèi)不同部位和功能的細(xì)胞能將遺傳信息表達(dá)的基因相同

C．生物體細(xì)胞內(nèi)的生物化學(xué)反應(yīng)都與蛋白質(zhì)有關(guān)

D．基因能控制生物的性狀也能控制生物體的全部生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式是（ ）

A．跳躍

B．奔跑

C．爬行

D．行走

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌．真菌與人類(lèi)關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．酵母菌等應(yīng)用于食品制作品

B．青霉等應(yīng)用于生產(chǎn)抗生素

C．引起人患手癬、足癬的是細(xì)菌

D．甲烷菌等應(yīng)用于污水處理

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同步練習(xí)冊(cè)答案