【題目】人的口腔上皮細(xì)胞能進(jìn)行光合作用嗎？為什么？

【答案】不能；人的口腔上皮細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。

【解析】

試題分析：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，通過(guò)光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧；是能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中。人的口腔上皮細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A～E表示的是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）A細(xì)胞通過(guò)_________形成B，在此過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的______先經(jīng)過(guò)復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中．

（2）B形成C的過(guò)程，細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異，C在結(jié)構(gòu)層次上叫做_________。

（3）與人體細(xì)胞相比，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中還有_____________等結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌沒有真正的細(xì)胞核，但是有DNA。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水中生活的動(dòng)物都用鰓呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的狀況令人擔(dān)憂。無(wú)機(jī)鹽、維生素等攝入量不足，缺鐵性貧血現(xiàn)象普遍存在；多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒逐年增多。早餐“馬虎”、中餐“湊合”、晚餐“豐富”等錯(cuò)誤的營(yíng)養(yǎng)消費(fèi)觀念，是導(dǎo)致學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況問(wèn)題的主要原因。

下圖顯示，不同人群每天攝入的食物比例是不同的，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題：

（1）如圖所示，肥胖患者的飲食中________和_______的攝入量較正常人偏多。

（2）營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康，如缺鐵易患______病，因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中_____的重要組成成分。

（3）糖類是人體最重要的能源物質(zhì)，它主要從__________食物中獲得。

（4）下列飲食習(xí)慣合理的是（______）

A．經(jīng)常吃“洋快餐” B．睡覺前多吃一些食物，早餐可以不進(jìn)食 C．用喝果汁、可樂(lè)等飲料來(lái)代替飲水 D．不挑食、不偏食，按時(shí)進(jìn)餐

（5）蔬菜中的維生素，對(duì)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育非常重要。圖是某同學(xué)由于不合理的飲食所導(dǎo)致的結(jié)果，其主要原因是_________________________.

（6）生命在于運(yùn)動(dòng)，下表是各種活動(dòng)方式在單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量，你認(rèn)為最佳的減肥活動(dòng)方式是____________。

（7）根據(jù)以上敘述，引起少年兒童肥胖的主要原因有_________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人用繩的一端拴住一條饑餓的狗，將繩的另一端繞過(guò)一根木樁并固定在草地上，使狗不能直接取食食物。他發(fā)現(xiàn)狗在多次嘗試失敗后，逐漸學(xué)會(huì)繞道取食（如圖），狗的這種行為（ ）

A. 不需要大腦皮層的參與 B. 不是生來(lái)就有的

C. 與蜜蜂筑巢行為一樣 D. 是一種本能行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）如圖要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還需要_____。

（2）圖中水稻所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量最多，原因是能量流動(dòng)____________。

（3）農(nóng)民為了治理蝗蟲，使用了某殺蟲劑，剛開始使用時(shí)，殺蟲效果非常顯著，但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用，該種害蟲表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的抗藥性，達(dá)爾文認(rèn)為這是殺蟲劑對(duì)害蟲___________的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明是善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)金魚時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：“水的溫度對(duì)金魚的呼吸頻率有沒有影響？”為探究這一問(wèn)題，他統(tǒng)計(jì)了不同溫度下小魚每分鐘鰓蓋運(yùn)動(dòng)次數(shù)，結(jié)果如下表，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)分析回答問(wèn)題．

1號(hào)魚

2號(hào)魚

3號(hào)魚

平均值

10°C

18

14

16

16

15°C

33

32

31

32

20°C

75

45

60

60

（1）根據(jù)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，小明提出的問(wèn)題是______．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是________．為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只由此變量引起，應(yīng)該保證除____外，其他實(shí)驗(yàn)條件（如魚的大小等）都______， 這種實(shí)驗(yàn)叫做_______ ．

（2）實(shí)驗(yàn)完畢后，用過(guò)的金魚應(yīng)怎樣處理？________ ．

（3）當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí)，正確的做法是________ ．

A.馬上否定原來(lái)的假設(shè)

B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致

C.如實(shí)記錄，重新再做一次C實(shí)驗(yàn)．

（4）該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果________（填“有”或“沒有”）影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物進(jìn)化的大致過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）鳥類和[②] 都是由古代的[①] 進(jìn)化來(lái)的，古代的[①] 則是由古代的[④] 逐漸進(jìn)化來(lái)的；

（2）裸子植物和[③] 植物的共同祖先是原始的蕨類植物；

（3）自然選擇學(xué)說(shuō)指出：在自然界，各種生物普遍存在 傾向，能夠產(chǎn)生大量后代，而生物賴以生存的 和空間都是非常有限的．任何生物要生存下去，就得為此進(jìn)行 ．在這個(gè)過(guò)程中，只有那些變異遺傳給下一代，而具有 變異的個(gè)體則容易被淘汰；

（4）達(dá)爾文在環(huán)球考查中發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)離大陸的克格倫島上經(jīng)常刮暴風(fēng)，島上樹木花草都很低矮，這里的昆蟲有的無(wú)翅，有的殘翅．請(qǐng)分析：

①該島昆蟲的祖先存在個(gè)體差異，有的有翅，有的無(wú)翅或殘翅．刮大風(fēng)時(shí)， 的昆蟲會(huì)被風(fēng)刮到海水里淹死而被淘汰．在這里，能夠遺傳的 為昆蟲的進(jìn)化提供了選擇的材料， 對(duì)這個(gè)島上的昆蟲起了選擇作用；

②暴風(fēng)對(duì)昆蟲兩種翅的形成所起的作用叫 ，是通過(guò)昆蟲與大風(fēng)之間的 而實(shí)現(xiàn)的．

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