【題目】垃圾處理場(chǎng)常采用分類后填埋的方式處理垃圾，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，垃圾會(huì)降解而逐步 消失。所謂“降解”是指（ ）

A. 被雨水溶解沖走了 B. 被土壤同化吸收了

C. 被腐生細(xì)菌分解轉(zhuǎn)化了 D. 被植物吸收利用了

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。

生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。腐生細(xì)菌等分解者能將垃圾中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，因此經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，垃圾會(huì)降解而漸漸消失。所謂降解是指被腐生細(xì)菌分解了。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)猴群的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)法 B. 觀察法 C. 文獻(xiàn)法 D. 調(diào)查法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的描述，不正確的是( )

A. 血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等

B. 內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中

C. HCO3﹣、HPO42-等離子參與維持血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定

D. 免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地質(zhì)工作者在不同的地層內(nèi)發(fā)掘到許多化石。甲層中發(fā)掘出恐龍蛋、始祖鳥、龜化石；乙層中發(fā)掘出馬、象牙、犀牛等化石；丙層中發(fā)掘出三葉蟲、珊瑚、烏賊等化石。據(jù)此推斷這些地層的年代由近到遠(yuǎn)的順序最可能的是（　　）

A. 甲、乙、丙

B. 丙、甲、乙

C. 丙、乙、甲

D. 乙、甲、丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你閱讀材料并回答問(wèn)題

材料一：傳染性非典型肺炎是由冠狀病毒的一個(gè)變種(即SAKS病毒)引起的。其傳播特點(diǎn)主要是通過(guò)近距離飛沫、空氣傳播。專家建議，在“非典”防治工作中對(duì)“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療；要講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)工作和生活場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)、消毒；積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力。

材料二：退休的姜教授不幸感染非典型肺炎�；疾『�，姜教授在自己身上大膽實(shí)驗(yàn)，很多“非典”患者注射其痊愈后的血清，最后戰(zhàn)勝了病魔，很快康復(fù)出院，為救治“非典”病人開辟了一條新路。

(1)由以上材料可知，姜教授感染了“非典”，那么，他在患病前后，在傳染病的流行環(huán)節(jié)上應(yīng)分別屬于________和________。

(2)從傳染病預(yù)防措施的角度看，講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)生活和工作場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)、消毒，這些措施是為了________；積極參加體育鍛煉屬于________。

(3)在免疫學(xué)上，“SARA”病毒相當(dāng)于________，進(jìn)入“非典”病人人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，人們可根據(jù)此研究制造出“非典”疫苗，給易感人群進(jìn)行接種，從而使人獲得免疫力。從殺滅病原體的種類數(shù)看，這種免疫類型屬于________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貯藏糧食時(shí)保持干燥和低溫是為了降低（　�。�

A. 呼吸作用 B. 吸收作用 C. 光合作用 D. 蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化生長(zhǎng)的過(guò)程依次是

A. 細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化 B. 細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化

C. 細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng) D. 細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林可以看成是地球上最大的“儲(chǔ)碳器”和最經(jīng)濟(jì)的“吸碳器”。據(jù)測(cè)算，我國(guó)現(xiàn)有森林每年可吸收碳9億多噸碳，凈吸收量達(dá)到了每年工業(yè)排放量的8%．森林不僅為人類提供大量的木材和多種林副業(yè)產(chǎn)品，而且能涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，森林在改善生態(tài)環(huán)境方面起著重要作用。

請(qǐng)回答：

（1）森林之所以是“儲(chǔ)碳器”和“吸碳器”，原因是綠色植物通過(guò)__作用吸收大量的二氧化碳并轉(zhuǎn)化為有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。綠色植物進(jìn)行該生理活動(dòng)時(shí)，同時(shí)釋放_____氣體，所以綠色植物有助于維持生物圈中的_____平衡。

（2）綠色植物通過(guò)__作用提高大氣濕度，增加降水，參與生物圈的_____循環(huán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菊花是一種具有觀賞、食用、保健多種功效的植物，菊花屬于（　�。�

A. 灌木 B. 喬木 C. 草本植物 D. 都不是

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同步練習(xí)冊(cè)答案