【題目】下列各項(xiàng)措施中，屬于切斷傳播途徑的是（　　）
A.將傳染病患者隔離起來
B.飯前便后勤洗手
C.按照計(jì)劃進(jìn)行預(yù)防接種
D.經(jīng)常參加體育鍛煉

【答案】B
【解析】A、將傳染病患者隔離起來屬于控制傳染源．
B、飯前便后勤洗手屬于保護(hù)易感人群．
C、按照計(jì)劃進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群．
D、經(jīng)常參加體育鍛煉屬于保護(hù)易感人群．
故選：B
【考點(diǎn)精析】利用傳染病及其預(yù)防對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知傳染病特點(diǎn)：傳染性、流行性；預(yù)防措施：控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等）；切斷傳播途徑（保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等）；保護(hù)易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果

B. 細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

C. 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)

D. 細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)圖，請據(jù)圖回答

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，蟲、蛙、鼠、蛇、鷹等動物屬于_____。

（2）該圖中共有_____條食物鏈，請寫出其中最長一條食物鏈：_____。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，生物數(shù)量最多的是_____，鷹與蛇的關(guān)系是_____和_____。

（4）該圖若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)該有_____和_____部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大都生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉分化的植物是（　　）
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下觀察到一些細(xì)胞，他判斷這些細(xì)胞是植物細(xì)胞，因?yàn)樗^察到了（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組做探究實(shí)驗(yàn)“測量不同植被對環(huán)境的空氣濕度的影響”,用干濕計(jì)在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草坪、灌木叢的濕度,每地測三個(gè)點(diǎn),并求出平均值作為每次測量的數(shù)值記錄在下表中。

早晨

中午

傍晚

裸地/%

68

18.5

45

草坪/%

73

38

51.3

灌木叢/%

81.3

45

65.3

(1)為什么每個(gè)環(huán)境要測三個(gè)點(diǎn)并求出平均值作為每次測量的數(shù)值?　。

(2)如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天有霧,能得出準(zhǔn)確結(jié)論嗎?為什么?__。

(3)甲、乙兩位同學(xué)分別用圖1和圖2表示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請說出圖1和圖2表示的含義分別是什么?

圖1:　。

圖2:　�！　　　　　　　�

(4)從圖2中可以得出的結(jié)論是

①　;

②　。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)常被人們食用，其中屬于果實(shí)的是（　�。�

A. 花生仁B. 西瓜籽C. 松子D. 葵花籽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從食品安全角度考慮，下列做法正確的是（ ）

A. 隨意采食野生蘑菇B. 發(fā)芽的馬鈴薯也可以吃

C. 多吃含有防腐劑的食品D. 購買的食品要有質(zhì)量安全圖標(biāo)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列組織與其主要分布部位用線連起來：

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同步練習(xí)冊答案