【題目】以下能正確表示食物鏈的是（　�。�

A.土→草一蟲一蛙→蛇→鷹B.草→蟲→蛙→蛇→鷹

C.草→蟲→蛙→蛇→鷹→細(xì)菌D.土→草→蟲→蛙→蛇→鷹→細(xì)菌

【答案】B

【解析】

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者……，注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

土是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，A錯(cuò)誤。

該鏈狀結(jié)構(gòu)起點(diǎn)是生產(chǎn)者草，終點(diǎn)是最高級(jí)消費(fèi)者鷹，正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，B正確。

細(xì)菌是分解者，食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者，C錯(cuò)誤。

土是非生物部分，細(xì)菌是分解者，食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從人類最早的祖先進(jìn)化到現(xiàn)代人，其過程大體可分為四個(gè)階段，正確順序是(　　)

A.南方古猿→能人→直立人→智人B.南方古猿→能人→智人→直立人

C.南方古猿→智人→直立人→能人D.南方古猿→直立人→能人→智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的是（ ）

A.移栽樹苗時(shí)，剪去樹苗的部分葉片——減小呼吸作用

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C.合理密植——提高光合作用的效率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)“神舟”飛船每次太空之旅都會(huì)搭載一些農(nóng)作物或蔬菜的種子，已獲得優(yōu)良生物新品種。這是利用太空的各種射線（ ）

A.直接改變了農(nóng)作物的某些性狀B.使種子里的一些遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C.淘汰了某些不良性狀D.改變了農(nóng)作物種子的營(yíng)養(yǎng)成分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“食不言，寢不語(yǔ)”是有科學(xué)道理的，原因是吃飯時(shí)大聲談笑

A.食物容易由咽誤入氣管B.流經(jīng)消化器官的血液減少影響消化

C.唾液分泌量減少D.容易損壞聲帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】四川省臥龍保護(hù)區(qū)是：（ ）

A.為保護(hù)扭角羚建立的B.為保護(hù)褐馬雞建立的

C.為保護(hù)大熊貓建立的D.為保護(hù)斑頭雁建立的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位

B.多細(xì)胞生物具有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)四個(gè)層次

C.人體的胃只由上皮組織、肌肉組織和神經(jīng)組織構(gòu)成

D.綠色開花植物的根、莖、葉被稱為營(yíng)養(yǎng)器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A.某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)沒有什么影響

B.生物圈就是一個(gè)巨大的生態(tài)系統(tǒng)

C.蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的

D.在農(nóng)村大量使用農(nóng)藥與我沒有關(guān)系，因?yàn)槲易≡诔鞘?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年沉迷于手機(jī)游戲，不但影響學(xué)業(yè)，而且容易患上近視。若要了解三明市中學(xué)生的近視情況，我們應(yīng)采用的探究方法是

A.觀察法B.測(cè)量法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法

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同步練習(xí)冊(cè)答案