Question

探究實(shí)驗(yàn)題：
冬春季，小明發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都愛把班級(jí)的窗戶關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，以至于班上患感冒的人越來(lái)越多．為了說(shuō)服大家開窗通風(fēng)，小明和大家做了一個(gè)探究．請(qǐng)回答：
教室內(nèi)空氣里的細(xì)菌比教室外的多嗎？

 

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（1）實(shí)驗(yàn)前培養(yǎng)皿必須經(jīng)過(guò)高溫滅菌，這樣做的原因是

 

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（2）培養(yǎng)基應(yīng)選擇

 

A．兩組培養(yǎng)基的瓊脂里都配有牛肉汁
B．一組培養(yǎng)基里是純的瓊脂，另一組培養(yǎng)基的瓊脂里配有牛肉汁
（3）將兩組無(wú)菌的培養(yǎng)基暴露在教室內(nèi)和教室外開闊的地方5分鐘，讓空氣中的細(xì)菌和真菌進(jìn)入到培養(yǎng)基．這個(gè)步驟相當(dāng)于

 

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（4）該實(shí)驗(yàn)的變量是

 

，為保證變量是唯一的，兩組培養(yǎng)基的培養(yǎng)條件必須

 

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Answer 1

分析：科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答：解：由于教室的窗戶關(guān)的很嚴(yán)實(shí)，同學(xué)感冒的較多，可以判斷教室中病菌的數(shù)量多與教室外．
（1）為了保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)具有說(shuō)服力，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該將培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫消毒，以殺死其中的細(xì)菌；
（2）（4）此實(shí)驗(yàn)我們探究的是教室內(nèi)外細(xì)菌數(shù)量的多少，所以設(shè)置的變量應(yīng)該是教室內(nèi)外不同的環(huán)境，從而形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則是變量唯一，因而除了所處的場(chǎng)所不同外，其他條件都相同，兩組培養(yǎng)基的瓊脂里都配有牛肉汁，且培養(yǎng)過(guò)程中兩組培養(yǎng)皿的培養(yǎng)條件必須相同．
（3）兩組無(wú)菌的培養(yǎng)基暴露在教室內(nèi)和教室外開闊的地方5分鐘，讓空氣中的細(xì)菌和真菌進(jìn)入到培養(yǎng)基，這個(gè)步驟相當(dāng)于接種．
故答案為：教室內(nèi)空氣里的細(xì)菌比教室外的多；消滅培養(yǎng)皿中已有的細(xì)菌；A；接種；教室內(nèi)外不同場(chǎng)所；相同．

點(diǎn)評(píng)：回答此題的關(guān)鍵是要明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置原則．