9．合理營(yíng)養(yǎng)每日三餐攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例是（　�。�
A．4：4：2B．3：3：4C．3：4：3D．2：4：4

分析 合理營(yíng)養(yǎng)就是指膳食中所含的營(yíng)養(yǎng)素種類(lèi)齊全，數(shù)量充足，比例適當(dāng)；并與身體的需要保持平衡．

解答 解：根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類(lèi)食物．合理營(yíng)養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法．每天要一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解合理營(yíng)養(yǎng)的含義要求．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)，①-⑥表示人體的某些生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）B系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng)，過(guò)程②是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（2）①表示吸收作用，其主要場(chǎng)所是小腸．葡萄糖經(jīng)過(guò)①過(guò)程進(jìn)入C系統(tǒng)后，至少經(jīng)過(guò)心臟2次才能送給組織細(xì)胞．
（3）某人患闌尾炎時(shí)，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，數(shù)目明顯增多的項(xiàng)目是白細(xì)胞．
（4）圖示中屬于排泄途徑的是②、⑤、⑥（填數(shù)字序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．5月26日我國(guó)出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征（簡(jiǎn)稱(chēng)MERS）確認(rèn)病例．患者為韓國(guó)確認(rèn)病例的密切接觸者，被迅速隔離治療．MERS是由一種新型冠狀病毒（MERS-CoV）引起的傳染�。�(qǐng)分析回答：
（1）引起中東呼吸綜合征的病毒結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，只由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
（2）該患者被迅速隔離治療，在傳染病預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
（3）該患者有肺炎表現(xiàn)，影響了肺部氣體交換．肺主要由大量的肺泡組成，它的壁很薄，僅有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面包繞著毛細(xì)血管（如圖），適于進(jìn)行氣體交換．
（4）該病毒侵入人體后，免疫器官和免疫細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的物質(zhì)，針對(duì)性的對(duì)其發(fā)起攻擊，這種免疫屬于特異性免疫，是通過(guò)人體的第三道防線實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）裝置甲中所用的藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根莖葉的分化．
（2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
試管與臺(tái)燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）6025105
請(qǐng)你根據(jù)孫悟的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給孫悟?qū)懗鲈搶?shí)驗(yàn)的探究問(wèn)題光照強(qiáng)度會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度嗎？：
做出假設(shè)：光照強(qiáng)度會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度．
孫悟得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行暗處理．一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向左（左、右）移動(dòng)．
（4）在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常常給農(nóng)作物松土，目的是保證植物根部有足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用．2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農(nóng)作物絕收，原因是淹沒(méi)在水中的農(nóng)作物缺乏氧氣，導(dǎo)致減產(chǎn)甚至死亡．人們要使作物種子保存更長(zhǎng)的時(shí)間，可采取的措施是低溫保存．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．朵朵漂亮的“丹鳳眼”特別像她的媽媽?zhuān)瑡寢尩倪@一性狀是通過(guò)（　　）傳遞給朵朵的．
A．食物B．生活習(xí)慣C．卵細(xì)胞D．血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的生活方式多種多樣，以下不是動(dòng)物適應(yīng)森林生活方式的是（　�。�
A．食肉動(dòng)物往往采用伏擊的方式進(jìn)行捕食
B．鳥(niǎo)類(lèi)把自己的巢筑在樹(shù)杈上或樹(shù)洞里
C．大多數(shù)動(dòng)物往往用穴居的方式來(lái)防御和逃避敵害
D．有些動(dòng)物采用隱蔽躲藏的方式來(lái)躲避敵害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．春去秋來(lái)，周而復(fù)始，許多植物從一顆小種子開(kāi)始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期（如圖所示）
請(qǐng)?zhí)羁眨╗]中選填圖中相應(yīng)的序號(hào)或字母）
萌發(fā)：種子內(nèi)的[①]胚將發(fā)育為幼苗，種子萌發(fā)過(guò)程中，需要的環(huán)境條件有：一定量的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
生長(zhǎng)：幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中所需的水，主要是由[④]成熟區(qū)吸收的，葉的表皮中能夠進(jìn)行光合作用的是[③]保衛(wèi)細(xì)胞．
開(kāi)花：開(kāi)花后，花粉從花藥中散放出來(lái)，落在⑤的[e]柱頭上的過(guò)程稱(chēng)為傳粉，受精過(guò)程發(fā)生在圖中的胚珠（填結(jié)構(gòu)）內(nèi)
結(jié)果：果實(shí)由⑤的[g]子房發(fā)育而來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出氧氣；要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是增加光照強(qiáng)度或二氧化碳濃度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某學(xué)�？茖W(xué)興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水倒入3個(gè)燒杯中，按如表所示的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
燒杯號(hào)光照（勒克司）溫度（0C）CO2（%）
16000150.2
26000250.2
36000250.01
（說(shuō)明：O2在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的O2在細(xì)胞同隙積累，能使葉圓片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時(shí)間可作為合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)）該實(shí)驗(yàn)在研究何種因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響？（　�。�
A．CO2和溫度B．溫度和光照C．CO2D．光照

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