【題目】對(duì)“甲型H1N1流感”病人要早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療，這在傳染病預(yù)防措施中屬于

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 以上都是

【答案】A

【解析】傳染病要流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源，傳播途徑，易感人群，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。傳染源指的是能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑指的是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；保護(hù)易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。所以對(duì)“甲型H1N1流感”病人要早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療，這在傳染病預(yù)防措施中屬于控制傳染源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的成體既在陸地上生活，也可以生活在水中，但它的下列哪些生命活動(dòng)必須在水中進(jìn)行

A. 捕食和爬行 B. 產(chǎn)卵和鳴叫

C. 跳躍和冬眠 D. 生殖和發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察植物根和人體小腸結(jié)構(gòu)圖，分析兩者的共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其中與吸收功能相適應(yīng)的是

A. 基本結(jié)構(gòu)單位都是細(xì)胞 B. 都是由多種組織構(gòu)成的

C. 都屬于生物體器官層次 D. 都有較大的吸收表面積

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“露西”少女的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. “露西”少女是出現(xiàn)最早的古人類

B. 她能直立行走

C. “露西”少女的化石在東非發(fā)現(xiàn)

D. 是迄今發(fā)現(xiàn)最早的古人類化石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，成為我國(guó)人民健康最大威脅的疾病是 和 ，城市中死亡率排在第一位的是惡性腫瘤是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病只能在同種生物之間傳播。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病在發(fā)病初期，病原體在病人體內(nèi)大量繁殖，傳染性最強(qiáng)。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中不能被消化道直接吸收的是

A、水 B、氨基酸 C、葡萄糖 D、麥芽糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）研究人員為研究植物光合作用與呼吸作用，測(cè)得某植物一天中釋放或吸收氧氣的量（相對(duì)值），并繪制成曲線如圖甲，甲圖是植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對(duì)值）隨時(shí)間變化的曲線圖，其中AB段表示植物正在進(jìn)行的生理作用是____________。

A 呼吸作用 B 光合作用 C呼吸作用和光合作用

（2）甲圖中C點(diǎn)表示植物光合作用釋放氧的量________________呼吸作用吸收氧的量。

（3）某同學(xué)栽培了一株新植物如乙圖所示，他去掉了植物的多數(shù)葉片，這樣做的目地是為了降低植物的___________作用，減少水分的散失。甲圖中E點(diǎn)的出現(xiàn)也是植物為防止水分的散失，植物葉片中的____________閉合，從而影響了氧氣和二氧化碳的釋放與吸收，導(dǎo)致植物各項(xiàng)生理作用減弱。

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同步練習(xí)冊(cè)答案