下圖是王凱同學設計的驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖分析回答下列有關問題：
(1)王凱實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是防止植物進行__________。
(2)第二天揭開黑布，王凱發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內(nèi)的_____________的濃度大大增加。
(3)王凱將燃燒著的火柴放進大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)____________的濃度大大降低。
(4)這個實驗說明：植物體的呼吸作用是吸收___________，放出______________。

(1)光合作用
(2)二氧化碳
(3)氧氣
(4)氧氣      二氧化碳

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    (2)第二天揭開黑布，王凱發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內(nèi)的          的濃度大大增加。
    (3)王凱將燃燒著的火柴放進大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)        的濃度大大降低。
    (4)這個實驗說明：植物體的呼吸作用是吸收          ，放出           。

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    (2)第二天揭開黑布，王凱發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內(nèi)的          的濃度大大增加。

    (3)王凱將燃燒著的火柴放進大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)        的濃度大大降低。

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    (1)王凱實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是防止植物進行      。
    (2)第二天揭開黑布，王凱發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內(nèi)的          的濃度大大增加。
    (3)王凱將燃燒著的火柴放進大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)        的濃度大大降低。
    (4)這個實驗說明：植物體的呼吸作用是吸收          ，放出           。

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，王凱同學設計下面實驗。取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽，在甲瓶中放入濕潤肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙瓶中各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。（如下圖）請據(jù)圖回答：

    （1）_______________瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，直至死亡。

    （2）這一實驗說明環(huán)境中的_______________因素影響蚯蚓的生活。

    （3）本實驗設置甲瓶的作用是_______________。

    （4）仿照上述實驗，設計一個說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生存有影響的實驗。

    （5）取一條活的蚯蚓，放在玻璃板上觀察：  

    ①用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺_______________。剛放人鏡觀察，可以看到股部有許多小突起______________________________。

    ②蚯蚓在玻璃上運動比在紙上運動的速度要_______________。

    ③在實驗的過程中，應經(jīng)常用浸水的濕棉花球，輕輕地擦蚯蚓體表，這是因為蚯蚓是靠_______________呼吸的。

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