Question

10．“知了、知了…”，這是仲夏時(shí)節(jié)經(jīng)�？梢月�(tīng)到的聲音．“蟬鳴林愈靜”，在平常的日子里，知了那柔和的鳴叫聲會(huì)使人的心情格外平和．但今天不同，烈日當(dāng)頭，天氣異常炎熱，知了發(fā)出的鳴叫聲也異常密集而響亮，令人心煩．是不是天氣越熱，鳴叫的知了越多呢？
（1）上述問(wèn)題的假設(shè)是隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會(huì)增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關(guān)）；．
（2）要得到較為可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方案是D
A．觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫
B．統(tǒng)計(jì)多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)
C．觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫
D．統(tǒng)計(jì)多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)
（3）若根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的折線如圖所示，則根據(jù)該折線可以得出的結(jié)論是鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多
（4）根據(jù)本題的情境，還可以提出包含一組變量的問(wèn)題是：鳴叫知了的只數(shù)與光照有關(guān)嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關(guān)嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關(guān)嗎？）？

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流
探究實(shí)驗(yàn)的原則：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量的唯一性．

解答 解：（1）作出假設(shè)：隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會(huì)增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關(guān)）．提出問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．
（2）實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，該實(shí)驗(yàn)的變量是溫度．要得到較為可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)統(tǒng)計(jì)多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的折線圖，得出的結(jié)論是：鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多．
（4）嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題．根據(jù)本題的結(jié)果，還可以提出的問(wèn)題是：鳴叫知了的只數(shù)與光照有關(guān)嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關(guān)嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關(guān)嗎？） 
故答案為：（1）隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會(huì)增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關(guān)）；
（2）D；
（3）鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多；
（4）鳴叫知了的只數(shù)與光照有關(guān)嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關(guān)嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關(guān)嗎？）

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是，結(jié)合題意確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．