【題目】分析回答遺傳和變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象。
(1)已知:小麥“抗倒伏”與“易倒伏”是一對相對性狀,將兩株“抗倒伏”小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子第二年種下去,觀察子代小麥植株的生長狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),結(jié)果“抗倒伏”小麥占全部小麥植株數(shù)量的75%,易倒伏小麥占全部小麥植株數(shù)的25%.據(jù)此結(jié)果,可推知:控制“抗倒伏”這一性狀的基因是_____(選填“顯性”或“隱性”)基因。若顯性基因用“A”表示,隱性基因用“a”表示,則親本的基因組成是_____。
(2)將同一麥穗的小麥,隨機(jī)分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠土壤中,后者的產(chǎn)量:明顯低于前者,這種性狀上的差異是由于土壤的肥沃程度不同引起的,這屬于_____的變異。
(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳嗎?答:_____,原因是_____。
【答案】顯性 Aa;Aa 不遺傳 遺傳 遺傳物質(zhì)的改變引起的變異
【解析】
雌雄親本的性狀相同,子代中出現(xiàn)了不同的性狀,這樣新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,親本的性狀是顯性性狀。生物體的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。變異是生物的親代與子代,以及子代個(gè)體之間性狀上的差異,包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使之與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定具有優(yōu)良遺傳形狀的生物技術(shù)。
(1)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,長成的植株出現(xiàn)了抗倒伏和易倒伏兩種不同的類型,且抗倒伏的植株數(shù)目多于易倒伏的植株,可以確定抗倒伏是顯性性狀,易倒伏是隱性性狀。若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,則親本的基因組成是Aa×Aa,其遺傳圖解為:
因此,可推知:控制“抗倒伏”這一性狀的基因是顯性基因。若顯性基因用“A”表示,隱性基因用“a”表示,則親本的基因組成是Aa;Aa。
(2)小麥?zhǔn)亲曰▊鞣壑参,同一個(gè)小麥穗上小麥粒胚的基因組成相同;將同一個(gè)小麥穗上的小麥粒種在不同的土壤中,長出的植株產(chǎn)量不同,這種變異主要是由環(huán)境條件不同造成的,遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化,不能遺傳給后代,屬于不遺傳的變異。
(3)將外源基因植入一種生物的基因組中,并引起性狀發(fā)生變化,這種變異是由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的,能夠遺傳給后代,是可遺傳的變異。因此,科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳,原因是遺傳物質(zhì)的改變引起的變異。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為某人的尿液、原尿和血漿經(jīng)化驗(yàn)后得到的主要數(shù)據(jù):
主要成分 | A液(克/100毫升) | B液(克/100毫升) | C液(克/100毫升) |
蛋白質(zhì) | 0.00 | 0.00 | 8.00 |
葡萄糖 | 0.00 | 0.10 | 0.10 |
無機(jī)鹽 | 1.10 | 0.72 | 0.72 |
尿素 | 1.80 | 0.03 | 0.03 |
水 | 96.00 | 98.00 | 90.00 |
請據(jù)表回答:
(1)原尿是[_____]液,存在于圖中的[ ] ________中。
(2)血漿和原尿的成分的差異說明了在過濾作用中,血漿中_____________________________不能濾過。
(3)原尿流經(jīng)右圖中[ ]__________ 時(shí),全部的________,大部分的______和部分無機(jī)鹽會(huì)被重吸收進(jìn)入血液。
(4)若尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),右圖中 [ ]___________可能發(fā)生病變。
通過尿液可以排出大部分尿素,另外人的______(一種器官)也能排出一部分尿素。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖示桃子的形成過程,其中①、②、③、④分別表示( 。
A. 子房、受精卵、果皮、胚B. 子房、胚珠、果皮、種子
C. 胚珠、受精卵、種子、胚D. 子房、受精卵、果皮、種子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小花同學(xué)每天都會(huì)自己準(zhǔn)備豐富又有營養(yǎng)的早餐,今天的早餐是:一個(gè)饅頭,一瓶牛奶,一份水果沙拉.請分析回答:
(1)饅頭的主要營養(yǎng)成分是________,是人體最主要的能量來源。
(2)從標(biāo)簽中可以看出,牛奶含有豐富的________,它是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì).從食品安全的角度分析,該瓶牛奶今天還可以安全飲用嗎?________.
(3)水果除水分外,還能提供無機(jī)鹽和________,這兩者都不需消化就能被吸收.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從_____固定太陽能開始的。
(2)該食物網(wǎng)共有_____條食物鏈,蛇在最短的食物鏈中屬于_____級(jí)消費(fèi)者。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種重金屬污染,一段時(shí)間后,該食物網(wǎng)中體內(nèi)重金屬含量最高的生物是_____。
(4)到了農(nóng)作物收獲季節(jié),政府部門常常在道路兩旁、田間地頭打出標(biāo)語“嚴(yán)禁焚燒秸稈”,但有少數(shù)人不聽勸告,仍在農(nóng)田里焚燒秸稈。從生態(tài)方面分析,這種做法的危害是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在人類的進(jìn)化過程中,以下最先發(fā)展的是( )
A. 使用和制造工具 B. 大腦發(fā)達(dá) C. 兩足直立行走 D. 使用語言
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面分別為反射弧及膝跳反射模式圖。請據(jù)此分析作答:
(1)右圖中,橡皮錘叩擊的準(zhǔn)確部位應(yīng)該是 (填代號(hào))。
(2)叩擊時(shí),[①] 接受刺激產(chǎn)生沖動(dòng),并沿著[②]傳導(dǎo)到脊髓的[⑤] ,其發(fā)出的“指令”通過[③] 傳到[④],小腿自然彈起。
(3)若受試者有意識(shí)地收縮腿部肌肉,則膝跳反射 (“能”/“不能”)發(fā)生,這是因?yàn)橄ヌ瓷涫?/span> 控制。
(4)“吃梅生津”、“望梅止渴”、“話梅止渴”中,與膝跳反射同類型的是 。
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