【題目】某同學(xué)表演了一個(gè)小魔術(shù):取兩塊等大的蘿卜條,各放入等體積的透明液體中,20分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條發(fā)現(xiàn):A燒杯中的蘿卜條變硬了,B燒杯中的蘿卜條軟了。請(qǐng)你幫他分析其中的原因:
(1)“魔術(shù)”的奧秘在于A,B燒杯中的液體,他們分別可能是。
A.清水;清水
B.清水;10%鹽水
C.10%鹽水;10%鹽水
D.10%鹽水;清水
(2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水。以下C,D兩幅圖哪一副能說(shuō)明B圖中的現(xiàn)象? 。
(3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中, (選填序號(hào))是根吸收水分的主要部位。
(4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度 (大于或小于)根細(xì)胞液濃度。
(5)農(nóng)民伯伯深層施肥,這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長(zhǎng),這說(shuō)明根具有的特性之一是 。
【答案】
(1)B
(2)C
(3)①
(4)小于
(5)向肥生長(zhǎng)(或向肥性)
【解析】(1)根據(jù)題干描述,A燒杯中的蘿卜條變硬了,B燒杯中的蘿卜條變軟了,說(shuō)明A燒杯中蘿卜條的細(xì)胞吸水了,所以可以推測(cè),A杯中放的是清水,清水的濃度小于蘿卜細(xì)胞液的濃度,蘿卜細(xì)胞才能吸水;同理B燒杯中蘿卜條變軟,說(shuō)明蘿卜條失水了,可以推測(cè)B杯中放的可能是鹽水,因?yàn)辂}水的濃度大于蘿卜細(xì)胞液的濃度,使蘿卜細(xì)胞失水,蘿卜中的水分流失到水里,蘿卜條變軟,所以C符合題意。
(2)蘿卜條變硬、變軟可以根據(jù)植物細(xì)胞吸水和失水的原理分析:圖C細(xì)胞的水流向細(xì)胞外,表明細(xì)胞外的濃度大,細(xì)胞失水,圖D水流向細(xì)胞內(nèi),表明植物細(xì)胞吸水,圖B燒杯中的蘿卜條變軟了,說(shuō)明細(xì)胞外的濃度大,細(xì)胞失水,細(xì)胞中的水流向細(xì)胞外,因此是C圖與B圖中的現(xiàn)象相同。
(3)圖中,①是成熟區(qū), ②是伸長(zhǎng)區(qū), ③是分生區(qū), ④是根冠。 由圖中可以看出,在成熟區(qū)的細(xì)胞表面出現(xiàn)了很多根毛,這樣就大大增加了根與土壤中水接觸的面積,有利于根大量的吸水,除此之外,根尖成熟區(qū)內(nèi)部的部分細(xì)胞開始分化形成了導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽,可見(jiàn)根尖吸水能力最強(qiáng)的是①成熟區(qū)。
(4)根據(jù)植物細(xì)胞吸水和失水的原理,當(dāng)細(xì)胞溶夜的濃度大于細(xì)胞外土壤容液的濃度時(shí),細(xì)胞吸水;當(dāng)細(xì)胞溶液的濃度小于細(xì)胞外土壤溶液的濃度時(shí),細(xì)胞失水。所以根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度小于根細(xì)胞液濃度。
(5)植物的根在地下分布的特點(diǎn)是:深而廣并形成龐大的根系,根的主要功能是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽,所以根系在生長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)不斷的向水多的地方生長(zhǎng),使根的生長(zhǎng)具有向水性,因此利用根的向水性促進(jìn)根向土壤深處(水分較多)生長(zhǎng);向深處施肥,有利于促進(jìn)根向土壤深處生長(zhǎng),根有向土壤肥力高的地方生長(zhǎng)的特性即根的向肥性。
故答案為:(1)B,(2)C,(3)①,(4)小于,(5)向肥生長(zhǎng)(或向肥性)。
本題考查細(xì)胞吸水和失水的原理,根尖的結(jié)構(gòu)功能及向肥性的特點(diǎn),考點(diǎn)較多,但比較簡(jiǎn)單,需要理解記憶,注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是某同學(xué)為自己爺爺設(shè)計(jì)的午餐食譜,圖2表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系,其中的a表示物質(zhì),A、B表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答:
(1)請(qǐng)你從健康角度對(duì)該食譜的成分(圖1)做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)a:____;b:____(答出你認(rèn)為不合理的兩個(gè)方面)。
(2)食物被攝取后會(huì)發(fā)生一系列變化,這些變化涉及到人體多個(gè)系統(tǒng)(如圖2):
①若a為米飯中淀粉的消化終產(chǎn)物,則a為_____;a從消化道進(jìn)入血液的過(guò)程叫做_____;物質(zhì)a進(jìn)入血液后,被運(yùn)至組織細(xì)胞利用,整個(gè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)心臟______次。當(dāng)a被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞后,最終會(huì)在______中被分解為二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生命活動(dòng)利用,這一過(guò)程一般會(huì)在氧氣的參與下完成,而外界空氣中的氧氣通過(guò)肺泡進(jìn)入血液至少需要穿過(guò)____層細(xì)胞膜?
②爺爺體檢時(shí),檢查結(jié)果顯示其尿液中含有蛋白質(zhì),可能的原因是腎單位的_____(填某結(jié)構(gòu))處發(fā)生病變。當(dāng)正常人一次攝入很多的糖時(shí), Ⅱ末端流出的液體會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄,這說(shuō)明生理過(guò)程 _____(用字母表示)是有一定限度的。
(3)若取該同學(xué)腎動(dòng)脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析,得到上表所示數(shù)據(jù),則可以分析推斷:X液體應(yīng)來(lái)自圖2中____所示的結(jié)構(gòu).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,屬于生物因素對(duì)生物的影響的是( )
A.“春來(lái)江水綠如藍(lán)”
B.“草盛豆苗稀”
C.“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”
D.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖.請(qǐng)回答:
(1)呼吸系統(tǒng)由1、2、3、4、5組成的_____和6_____組成._____能使到達(dá)6內(nèi)氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔,_____是呼吸系統(tǒng)的主要器官.
(2)5是支氣管,在其末端形成了許多_____,外面纏繞著許多_____,適于血液與_____進(jìn)行氣體交換.
(3)進(jìn)入血液中的氧,通過(guò)血液循環(huán)送到全身各處的_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面所列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與缺乏癥,不相符的是( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | 維生素A | 維生素B1 | 含鈣的無(wú)機(jī)鹽 | 含鐵的無(wú)機(jī)鹽 |
缺乏癥 | 夜盲癥 | 壞血病 | 骨質(zhì)疏松癥 | 缺鐵性貧血 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A. ①是氧氣,②是二氧化碳
B. 光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處
C. 該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D. 農(nóng)作物種植過(guò)密,光合作用減弱,其主要原因是水分不足
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)如圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)的名稱請(qǐng)用字母和箭頭表示神經(jīng)傳導(dǎo)的方向.
(2)小明在生病進(jìn)行肌肉注冊(cè)時(shí)肌肉出現(xiàn)不自主的顫栗,而后覺(jué)到疼痛,小明的痛覺(jué)是在產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說(shuō)明脊髓除具有功能外還具有功能
(3)若將圖中的②剪斷,再分別刺激①,③兩部分能發(fā)生戰(zhàn)栗的刺激部分是
(4)若D損傷了,在進(jìn)行肌肉注射的時(shí)候是否會(huì)發(fā)生戰(zhàn)栗,(是或否)是否會(huì)產(chǎn)生疼痛?(是或否)
(5)圖中甲集中的部分,乙是由組成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題: (共7分)
(1)圖中生產(chǎn)者是 。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物,統(tǒng)稱為 者。
(3)圖中有 條食物鏈。
(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會(huì) 。
(5)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是 。
(6)寫出其中一條食物鏈:(2分)________________________________________________
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