在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),小勇使用的是10×目鏡和20×物鏡,小明使用的是10×目鏡和45×物鏡.小明看到的與小勇不同的是


  1. A.
    視野亮度明顯增加
  2. B.
    視野范圍明顯擴(kuò)大
  3. C.
    看到的細(xì)胞圖象變小
  4. D.
    看到的細(xì)胞數(shù)目減少
D
分析:根據(jù)“顯微鏡的放大倍數(shù)增加,視野中細(xì)胞的體積變大,細(xì)胞的數(shù)目減少;顯微鏡的放大倍數(shù)減小,視野中細(xì)胞的體積變小,細(xì)胞的數(shù)目增多”,分析解答.
解答:在顯微鏡下看到的物像放大的倍數(shù)為目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)的積,即物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù).如果顯微鏡的放大倍數(shù)增加,視野中細(xì)胞的體積變大,細(xì)胞的數(shù)目則減少;如果顯微鏡的放大倍數(shù)減小,視野中細(xì)胞的體積變小,細(xì)胞的數(shù)目增多.依題意,小勇使用的是10×目鏡和20×物鏡,物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)=10×20=200(倍);小明使用的是10×目鏡和45×物鏡,物像放大倍數(shù)比小勇物像放大倍數(shù)要大.因此,小明看到的與小勇不同的是視野中看到的物像,細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞個(gè)體增大.
故選D.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的放大倍數(shù)與細(xì)胞體積、細(xì)胞的數(shù)目的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?聊城)某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后,提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問題,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:取3片背面有格線(如圖甲所示)、正面涂有凡士林的載玻片,分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中,蓋上培養(yǎng)皿蓋.
第二步;
第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹林,第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路帶,第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽臺(tái),并約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室.
第三步:用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量.
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多
不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多

(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是
檢測(cè)的環(huán)境不同
檢測(cè)的環(huán)境不同
.在實(shí)驗(yàn)的第二步中,設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室”,其目的是
控制變量
控制變量

(3)該探究實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù),請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域.

(4)圖乙是根據(jù)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖,由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量
不同
不同

(5)該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境只放了一套實(shí)驗(yàn)器具,你認(rèn)為這樣是否科學(xué)?
不是,偶然性太大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
不是,偶然性太大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確

(6)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出“綠色植物能凈化空氣,車輛能污染空氣”的結(jié)論,這一結(jié)論的得出源于把
1、2
1、2
號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照試驗(yàn).根據(jù)這一結(jié)論,保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?
鼓勵(lì)少乘車,多騎自行車或步行,多植樹造林.
鼓勵(lì)少乘車,多騎自行車或步行,多植樹造林.

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科目:初中生物 來源: 題型:

顯微鏡序號(hào) 目 鏡 物 鏡
甲 15×40×
乙 10×40×
丙 10×10×
丁 15×10×
(1)已知有一臺(tái)顯微鏡,其目鏡上標(biāo)有10×,物鏡上標(biāo)有40×,則這臺(tái)顯微鏡可以把物體放大
400
400
倍.
(2)使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是:
④③②①
④③②①

①收放 ②觀察 ③對(duì)光 ④取鏡安放
(3)如果用這臺(tái)顯微鏡觀察寫著“上”的玻片,視野內(nèi)看到的是:

(4)用上列四種不同的顯微鏡鏡頭組合來觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片在顯微鏡視野中看到細(xì)胞最多的是:
顯微鏡.
(5)根據(jù)“觀察植物細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中的“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”,請(qǐng)回答:
①在載玻片的中央滴入一滴
清水
清水

②在蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)使蓋玻片的
一側(cè)
一側(cè)
先接觸載玻片上的水滴,然后輕輕放下,這是為了防止
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(8分)某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后,提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

     第一步:取3片背面標(biāo)有格線(如下圖甲所示)、正面涂有凡士林的載玻片,分別放在標(biāo)1—3號(hào)的培養(yǎng)皿中,蓋上培養(yǎng)皿蓋。

     第二步:第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹林,第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路旁,第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽臺(tái),并約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室。

     第三步:用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量。

(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______________。

(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是___________。在實(shí)驗(yàn)的第二步中,設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室”,其目的是________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù),請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域。

(4)圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖,由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量_______________。

(5)該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境中只放了一套實(shí)驗(yàn)器具,你認(rèn)為這樣是否科學(xué)___________。

(6)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出“綠色植物能凈化空氣,車輛能污染空氣”的結(jié)論,這一結(jié)論的得出源于把___________號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。根據(jù)這一結(jié)論,保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?___________________

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科目:初中生物 來源:2014屆河南西華址坊中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)題。(20分)

顯微鏡序號(hào) 目鏡 物鏡

甲       15×  40×

乙       10×  40×

丙       10×  10×

丁       15×  10×

1.已知有一臺(tái)顯微鏡,其目鏡上標(biāo)有10×,物鏡上標(biāo)有40×,則這臺(tái)顯微鏡可以把物體放大___倍。(2分)

2.使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是:_______。(2分)

①收放②觀察③對(duì)光④取鏡安放

3.如果用這臺(tái)顯微鏡觀察寫著“上”的玻片,視野內(nèi)看到的是:__________。(2分)

4.用上列四種不同的顯微鏡鏡頭組合來觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片

在顯微鏡視野中看到細(xì)胞最多的是:_________________顯微鏡。(2分)

5、根據(jù)“觀察植物細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中的“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”,請(qǐng)回答:

(1)在載玻片的中央滴入一滴______。(2分)

(2)在蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)使蓋玻片的____先接觸載玻片上的水滴,然后輕輕放下,這是為了防止______________________。(4分)

6.請(qǐng)畫出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖及標(biāo)各部分結(jié)構(gòu)名稱:(6分)

 

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科目:初中生物 來源:2013年山東省聊城市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后,提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問題,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:取3片背面有格線(如圖甲所示)、正面涂有凡士林的載玻片,分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中,蓋上培養(yǎng)皿蓋.
第二步;
第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹林,第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路帶,第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽臺(tái),并約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室.
第三步:用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量.
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______.
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______.在實(shí)驗(yàn)的第二步中,設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室”,其目的是______.
(3)該探究實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù),請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域.

(4)圖乙是根據(jù)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖,由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量______.
(5)該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境只放了一套實(shí)驗(yàn)器具,你認(rèn)為這樣是否科學(xué)?______.
(6)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出“綠色植物能凈化空氣,車輛能污染空氣”的結(jié)論,這一結(jié)論的得出源于把______號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照試驗(yàn).根據(jù)這一結(jié)論,保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?______.

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