“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，下列與此情境相關(guān)的食物鏈中正確的是(       )
A．水→水稻→青蛙B．陽(yáng)光→水稻→青蛙
C．水稻→青蛙→蝗蟲(chóng)D．水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙
D

試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，題干中，水稻被蝗蟲(chóng)吃，蝗蟲(chóng)被青蛙吃，故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草類(lèi)、兔的數(shù)量關(guān)系如圖：
請(qǐng)回答：

（1）A代表的生物是               
（2）用A、B、C表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈            
（3）若人為大量捕殺狼、兔的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)           ，最終兔的數(shù)量會(huì)         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物(    )。
A．?dāng)?shù)量不變
B．比例不變
C．?dāng)?shù)量和所占比例保持相對(duì)平衡
D．?dāng)?shù)量暫時(shí)平衡

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠藻、草履蟲(chóng)、水蚤、小魚(yú)和細(xì)菌等被密封在一個(gè)玻璃容器中，只要有光照，這些生物就能生活很長(zhǎng)時(shí)間。下列解釋最合理的是（ ）
A．綠藻能進(jìn)行光合作用，為其他生物提供養(yǎng)料和氧氣
B．動(dòng)物可以為綠藻提供二氧化碳和含氮肥料
C．此容器內(nèi)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
D．這些生物可以共同生存

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在一個(gè)由草→田鼠→貓頭鷹組成的食物鏈中，若消滅了全部的貓頭鷹，田鼠的數(shù)量會(huì)如何變化（）
A．緩慢上升B．仍保持相對(duì)穩(wěn)定
C．迅速上升D．先迅速上升后急劇下降

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某片桃園旁新建了一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)，那么，這片桃樹(shù)的產(chǎn)量將會(huì)（  ）
A．由于蜜蜂大量增加，會(huì)吃掉大量的花粉，因而產(chǎn)量會(huì)大量減少
B．由于桃花是蟲(chóng)媒花，蜜蜂會(huì)幫助桃花傳粉，因而產(chǎn)量會(huì)增加
C．由于桃花是風(fēng)媒花，蜜蜂對(duì)桃子的產(chǎn)量沒(méi)有影響
D．桃子雖然是蟲(chóng)媒花，但蜜蜂對(duì)桃子的產(chǎn)量不會(huì)產(chǎn)生影響

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

（1）小草進(jìn)行光合作用時(shí)，吸入     ，呼出       。
（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括       部分和       部分。其中       部分又包括        和消費(fèi)者、      。
（3）地球上生物共同生活的家園是      ，它包括    的底部，水圈的    ，和      的表面。
（4）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（     ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于草原某食物鏈的寫(xiě)法，正確的是
A．鼠→蛇→鷹B．草→鼠→蛇→鷹C．鼠←蛇←鷹D．草←鼠←蛇←鷹

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

草原上人工種草，為防止鳥(niǎo)把草籽吃掉，用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上。后來(lái)發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光。造成這種現(xiàn)象的原因是(  )
A．植被破壞B．環(huán)境污染C．缺水干旱D．食物鏈被破壞

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同步練習(xí)冊(cè)答案