生物圈中的植物可以分為四大類群是
藻類
藻類
、
苔蘚
苔蘚
、蕨類和
種子植物
種子植物
．
分析：根據(jù)綠色植物繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，據(jù)此答題．
解答：解：根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖葉的分化．苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實．因此植物可以分為四大類群是藻類、苔蘚、蕨類、種子植物．
故答案為：藻類；苔蘚；種子植物．
點評：植物分類的知識是中考的熱點，要注意理解和掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

2011年11月1日清晨5時58分07秒，“神舟八號”飛船發(fā)射成功．“神八”本次有一項任務(wù)，那就是做17項空間實驗．
其中一項實驗是這樣的：在一個很小的密閉空間里有植物、培養(yǎng)液、動物，讓他們自己構(gòu)成一個微型生態(tài)系統(tǒng)．這個系統(tǒng)可以為長期在軌的生物建立一個小的生態(tài)環(huán)境．甚至為未來在某個星球里建立適合生物生存，自給自足的環(huán)境，提供了一個前期探索．
請你結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬嶒炛胁患尤雱游镄胁恍�？動物在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？
不行．動物具有促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)；維持生物圈中生物種類和數(shù)量的相對穩(wěn)定；影響植物的繁衍生息
不行．動物具有促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)；維持生物圈中生物種類和數(shù)量的相對穩(wěn)定；影響植物的繁衍生息
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)選取生長正常的牽�；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗：
實驗步驟：放在黑暗處一晝夜→移到陽光下照射→將葉片放在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化．
實驗結(jié)果：甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍色，甲葉中遮蓋鋁箔的部分和乙葉不變藍色．請回答下列問題：
（1）請寫出光合作用的過程反應(yīng)式：
二氧化碳+水----有機物（儲存能量）+氧氣
二氧化碳+水----有機物（儲存能量）+氧氣
．
（2）將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的是
將綠葉中原有的淀粉運走耗盡
將綠葉中原有的淀粉運走耗盡
．
（3）將甲葉片的一部分用不透光的鋁箔遮蓋，目的是與未遮蓋的部分形成
對照
對照
實驗，該實驗變量是
光
光
．
（4）根據(jù)該同學(xué)的實驗結(jié)果，可得出以下結(jié)論：
①甲葉片的實驗結(jié)果說明
光合作用需要光
光合作用需要光
．
②甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍色，證明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
．
③分析乙葉和丙葉的實驗結(jié)果，說明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
．該原料除了來自瓶中原有的空氣，還可以來自植物自身的
呼吸作用
呼吸作用
過程，該過程的實質(zhì)是分解
有機物
有機物
，釋放
能量
能量
．
（5）根據(jù)以上實驗結(jié)論，現(xiàn)代化溫室種植農(nóng)作物時可以采取
增強光照或提高CO2濃度（答對任意一點即可給分）
增強光照或提高CO2濃度（答對任意一點即可給分）
措施來提高產(chǎn)量．
（6）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡起重要作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行實驗活動，裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封．鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，并將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯的石灰水變渾濁，由此可以證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了
 
．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是
 
．要完成這一探究的問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為
 
．研究植物的該生命活動時，實驗前應(yīng)將以上兩個裝置放在黑暗地一晝夜，目的是使葉片中原有的
 
運走耗盡，以免影響實驗的效果．
（3）在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
 
作用．
（4）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳-氧平衡．制造有機物，都是與光合作用分不開的，小莉同學(xué)在演板時書寫光合作用過程表達式還存在完善之處，請你補充完整．
二氧化碳+水 
葉綠體
 
  有機物
儲存著能量
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北施恩卷）生物（帶解析） 題型：填空題

閱讀材料，回答下列問題。(s分)
生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托，開發(fā)具有旅游價值的農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)產(chǎn)品、田園風(fēng)光，是一種新型的“農(nóng)業(yè)+旅游業(yè)”性質(zhì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，也是一種新型園林形式一一觀
光農(nóng)業(yè)的形式。山區(qū)因其特殊的地形地貌，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有良好的資源基礎(chǔ)，可以在荒
山上種植各種果樹和茶葉，培育園林綠化樹種、花卉、盆景，還可以在房前屋后、塑料大棚
中種植各種瓜果、蔬菜。不施用農(nóng)藥和化肥，適當(dāng)增施有機肥，可種出無毒無害的農(nóng)產(chǎn)
品。每當(dāng)春暖花開之時、或是碩果累累的秋天，游人如織，游玩采摘盡興之后，還有無公
害綠色食品享用，深受都市人青睞。
(1)步人生態(tài)園區(qū)，會被塑料大棚中的反季節(jié)蔬菜所吸引。清你從有利于種子萌發(fā)、植株生長的角度考慮，冬天和早春塑料大棚的主要作用是       。大棚中施加有機肥，可適當(dāng)提高棚內(nèi)二氧化碳的含量，從而提高了蔬菜       作用的效率，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度，可抑制蔬菜的       作用，減少有機物的消耗。
(2)想感受清新的空氣，請到生態(tài)園區(qū)來。這里有最大的“空氣凈化器”一一綠色植物，
能很好的維持生物圈中的       
(3)來到盆景花卉區(qū)，你會被這里的美景迷住。一位游客忍不住在桅子樹上剪下一段帶
葉的枝條，先將其插在稀釋的紅墨水中，再把裝置放在陽光下照曬至葉脈微紅，最后將枝條縱向切開，觀察到只有       被染紅，說明水分和無機鹽是通過     來運輸?shù)�。由此他�?lián)想到植物在開花結(jié)果期間需水量增大，吸收作用加強，此時所吸收的水分將主要用于植物的       作用。
(4)據(jù)了解，該生態(tài)園內(nèi)的樹木、花卉、盆景只能適度出售并及時補種，以防原有生態(tài)系統(tǒng)的       被破壞。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（河北保定卷）生物（帶解析） 題型：綜合題

近年來，由于全球的溫室效應(yīng)，導(dǎo)致一些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害。保定市政府高度重視GDP的碳排放量，倡導(dǎo)人們“低碳減排·綠色生活”，實現(xiàn)一種循環(huán)、節(jié)約、可持續(xù)的低碳城市發(fā)展之路，并被評為全國首批低碳試點城市。下圖是自然界碳循環(huán)過程示意圖，請根據(jù)圖及日常積累的知識回答問題。（本題共4分）

（1）從圖中可以看出形成溫室效應(yīng)的主要氣體是            ，它在生物圈中的主要消耗途徑是被植物吸收進行了光合作用，植物進行光合作用為動物和人類提供了貯存能量的有機物和      。
（2）圖中的動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為              ，促進了物質(zhì)循環(huán)和能量流動。
（3）我們應(yīng)該積極踐行“低碳減排·綠色生活”。你認(rèn)為下列行為屬于低碳生活、節(jié)約資源的正確做法是（ ）
①電視機不用時沒有切斷電源，長時間處于待機狀態(tài)；②經(jīng)常的使用一次性筷子；③用太陽能熱水器替代燃?xì)鉄崴�；④新農(nóng)村建設(shè)中大量使用沼氣池；⑤建造垃圾焚燒發(fā)電廠；⑥隨意丟棄廢舊塑料袋。

A．③④⑤B．①③④C．②③⑤D．①②⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案