A. | 家蠶 | B. | 蜜蜂 | C. | 家鴿 | D. | 青蛙 |
分析 青蛙屬于兩棲動物,發(fā)育過程為:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.為變態(tài)發(fā)育,據(jù)此答題.
解答 解:青蛙是有性生殖,卵細胞和精子細胞結(jié)合,形成受精卵,受精卵發(fā)育成蝌蚪,蝌蚪是青蛙的幼體,蝌蚪再發(fā)育成幼蛙,幼蛙發(fā)育成成蛙.像青蛙這樣的幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,主要用肺呼吸的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育.所以青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,因此動物個體發(fā)育過程要經(jīng)過“蝌蚪”這一階段的是青蛙.
故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知青蛙的發(fā)育過程和特點.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要是水分對它的影響 | B. | 主要是陽光對它的影響 | ||
C. | 主要是溫度對它的影響 | D. | 主要是空氣對它的影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣 | B. | 光合作用制造有機物,儲存能量 | ||
C. | 光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 | D. | 光合作用的場所是線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于同一生物不同的活細胞中 | |
B. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個化學(xué)反應(yīng)的底物 |
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