【題目】某種病毒侵入人體后，人體血液中會(huì)出現(xiàn)抵抗該病毒的抗體、產(chǎn)生這種抗體的細(xì)胞是（　�。�
A.吞噬細(xì)胞
B.淋巴細(xì)胞
C.紅細(xì)胞
D.血小板

【答案】B
【解析】解：抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的抗體；因此某種病毒侵入人體后，人體血液中會(huì)出現(xiàn)抵抗該病毒的抗體、產(chǎn)生這種抗體的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞．

所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】尿液和原尿的區(qū)別是尿中不含葡萄糖．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用鼻呼吸比用嘴呼吸好的原因是：（　　）
①鼻毛可阻擋吸入的灰塵
②黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管的血液可以溫暖吸入的空氣
③鼻粘膜分泌的黏液可使吸入的空氣濕潤、清潔
④嗅細(xì)胞接受氣味的刺激．
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】單子葉植物和雙子葉植物的主要區(qū)別是( )
A.由無胚乳
B.子葉數(shù)目
C.種皮和果皮
D.種子大小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蟬和蜜蜂都是常見的昆蟲，二者相比，蟬不具有的特征是（ ）
A.身體和四肢都分節(jié)
B.身體分頭、胸、腹三部分
C.發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象
D.發(fā)育方式為完全變態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示發(fā)生雜植物體內(nèi)的某些生理過程，其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動(dòng)，E、F表示兩種物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于圖中過程_____所釋放的能量．（用圖中字母表示）

（2）間作套種、合理密植是為了提高圖中過程_____的效率．（用圖中字母表示）．

（3）圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是_____．

（4）該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是_____（用圖中字母表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示甲型H1N1流感流行期間的三類人群的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲表示健康人群；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。乙圖表示丙先后感染該病毒后，血液中相應(yīng)抗體的產(chǎn)生情況，據(jù)此回答下列問題：

（1）圖中甲是該傳染病的___________，丙是該傳染病的___________，H1N1流感病毒是引起該傳染病的__________。學(xué)校為防止甲流大面積流行，采取了定期消毒、開窗通風(fēng)等措施，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于_____________________。

（2）圖中甲注射了①H1N1疫苗后， H1N1疫苗刺激_____________產(chǎn)生了抵抗該病毒的特殊蛋白質(zhì)。從免疫學(xué)的角度分析，①H1N1疫苗是_________，產(chǎn)生的蛋白質(zhì)是__________，該免疫屬于_________免疫。

（3）根據(jù)圖乙中信息，為提高人體對(duì)該病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體分次注射________。

A.滅活抗原 B.抗體 C.抗生素 D.抗病毒藥物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冬冬在郊游時(shí)發(fā)現(xiàn)油菜地里常常有蜜蜂、蝴蝶飛舞，而玉米地里卻沒有一只蜜蜂和蝴蝶。他分析原因是(　　)
A.油菜花是單性花，玉米花是兩性花
B.油菜花是蟲媒花，玉米花是風(fēng)媒花
C.油菜花是蟲媒花，玉米花是自花傳粉
D.油菜花是兩性花，玉米花是蟲媒花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙和大豆個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是( )
A.受精卵 受精卵
B.蝌蚪 種子
C.蝌蚪 花粉粒
D.受精卵 種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案