【題目】下列注射中，目的是使人產(chǎn)生免疫反應(yīng)的是（ ）

A. 打青霉素 B. 打消痛叮

C. 打柴胡注射液 D. 打破傷風(fēng)針

【答案】D

【解析】試題分析：免疫是人體一種生理功能，通過免疫識別自己和非己成分，從而破壞和排斥進入人體的抗原物質(zhì)，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)稱為抗原，抗原一般情況下指的是病原體，破傷風(fēng)系由破傷風(fēng)桿菌的感染所致，破傷風(fēng)針含有弱化的破傷風(fēng)類毒素，能引起人體產(chǎn)生抵抗破傷風(fēng)桿菌抗體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與2008年四川廣元柑橘大實蠅事件有關(guān)的部分圖解，請據(jù)圖回答：

（1）大實蠅屬昆蟲，它的翅和足都著生在部．
（2）圖①中危害柑橘的蛆蟲是由大實蠅的 ⑤發(fā)育而成的．
（3）用箭頭和圖中標(biāo)號②③④⑤表示出大實蠅發(fā)育的先后順序： ， 此發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育．
（4）大實蠅事件使廣大橘農(nóng)損失慘重．為了防止這樣的事件重演，保護廣大橘農(nóng)的利益，請你提出一項既能控制大實蠅的數(shù)量，又不致于造成環(huán)境污染的措施。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，很多人搞起了養(yǎng)殖，有的辦起了養(yǎng)殖場，有的開辦了養(yǎng)殖公司．飼養(yǎng)動物可不是一件輕松的事情，不僅要掌握各類動物的生長發(fā)育特點，還要具備動物防疫等方面的知識，如圖所示選取了我市興牧養(yǎng)殖場養(yǎng)殖的幾種動物，請據(jù)圖分析并回答：

（1）根據(jù)身體內(nèi)是否有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將養(yǎng)殖場中的動物分為兩類，則與C在同一類的動物有_____（填字母）

（2）圖A是河蚌，它身體外面有兩片貝殼，以水中的微小生物為食，其運動器官為_____．

（3）圖B是蝦，它的觸角和足都分節(jié)，體表有保護和防止水分散失的_____．

（4）恒溫動物能更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，以上五種動物中，屬于恒溫動物的是_____（填字母）．

（5）請將五種動物按照結(jié)構(gòu)上由簡單到復(fù)雜，進化上由低等到高等的順序排列：_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲危害農(nóng)作物的生長，是著名的農(nóng)業(yè)害蟲，如圖所示是害蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答問題．

（1）蝗蟲和七星瓢蟲、蜜蜂等動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，都能飛，屬于節(jié)肢動物中的一大類群﹣﹣_____．

（2）蝗蟲的身體分為（一）_____、（二）胸部和（三）腹部三個部分．

（3）蝗蟲的運動中心在（二）胸部、胸部有兩對_____和有三對足，其中適于跳躍的足是發(fā)達的_____（填序號）．

（4）氣體進出蝗蟲身體的門戶是通過體表的_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一棵柿樹上要結(jié)出多種不同口味的柿子，可選擇的培育方式是( )

A. 嫁接B. 扦插C. 分株D. 播種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病，是一種危害性極強的傳染病，是由感染什么引起的

A．炭疽桿菌 B．噬菌體 C．HIV病毒 D．H7N9病毒。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】絕大多數(shù)生物在生活過程中，需要吸入 呼出 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲感受信息激素的感受器位于（ ）；

A．足 B．鼻孔

C．觸角 D．翅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人的體細(xì)胞中含有的一對染色體以及所含的一對染色體基因Bb，回答下列問題：
（1）生物體細(xì)胞中的染色體是成對存在的．人的體細(xì)胞中共有染色體對
（2）生殖細(xì)胞中含有性染色體條
（3）B控制顯性性狀，我們把生物中同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫 ， 試舉一例子
（4）若B為正�；�，b為白化病基因，一個含有BB基因組成的男人與一個正常女人Bb結(jié)婚，生出白化病孩子的幾率是 ．

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同步練習(xí)冊答案