【題目】我國物種資源豐富。下列屬于我國特有珍稀動物的是（ ）
A.袋鼠
B.企鵝
C.朱鹮
D.斑馬

【答案】C
【解析】袋鼠是產(chǎn)于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)的物種。企鵝主要分布于南極一帶。朱鹮鳥類，長喙、鳳冠、赤頰，渾身羽毛白中夾紅，頸部披有下垂的長柳葉型羽毛，體長約80厘米左右。它平時棲息在高大的喬木上，覓食時才飛到水田、沼澤地和山區(qū)溪流處，以捕捉蝗蟲、青蛙、小魚、田螺和泥鰍等為生。在陜西省漢中市洋縣發(fā)現(xiàn)7只野生朱鹮，從而宣告在中國重新發(fā)現(xiàn)朱鹮野生種群，這也是世界上僅存的一個朱鹮野生種群。斑馬為非洲特產(chǎn)。

所以答案是：C


【考點精析】掌握認(rèn)識生物的多樣性是解答本題的根本，需要知道生物種類的多樣性：具體體現(xiàn)；基因的多樣性：內(nèi)在實質(zhì)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：外在形式，相互依賴，互相影響．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究題：
a．用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
b．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
c．接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
d．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
e．改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
f．最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
（1）實驗a、b、c說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是 行為。
（2）實驗d說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是 行為。
（3）實驗e說明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗解決問題的能力仍然比較 。
（4）實驗f證明了蟾蜍在實驗c、d、e中確實建立起新的 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類進(jìn)化的歷程中發(fā)生的最顯著變化是
A.后肢粗壯
B.奔跑飛快
C.群居生活
D.腦容量增加

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類進(jìn)化過程中發(fā)生的最顯著的變化是( )
A.后肢粗壯
B.奔跑飛快
C.腦容量增加
D.群居生活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各反射活動中，屬于條件反射的是

A. 風(fēng)沙進(jìn)眼流淚 B.膝跳反射 C.望梅止渴 D.縮手反射

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】越簡單、越低等的生物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層中。（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏日的微風(fēng)，帶著大自然熾熱的生命氣息。經(jīng)過兩年的生物學(xué)學(xué)習(xí)，“人與自然和諧發(fā)展”的理念已根植你的心底。下列敘述不符合這一理念的是

A.提倡騎自行車或步行的方式出行

B.建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物多樣性

C.開發(fā)森林資源，多使用一次性木筷

D.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)率

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蘑菇的說法錯誤的是（ ）
A.蘑菇是一種大型的真菌
B.蘑菇?jīng)]有根，一部分菌絲深入土壤里吸收現(xiàn)成的有機(jī)物
C.蘑菇口味鮮美，采集的野生蘑菇可以隨意享用
D.蘑菇也是用孢子繁殖的一類低等生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能正確表示動物與氣體交換部位連線的是（ ）
①蚯蚓——體壁 ②蝗蟲——?dú)忾T ③魚——鰓 ④家鴿——肺和氣囊

A.①④
B.①②
C.②④
D.①③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案