【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能控制二氧化碳等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．線粒體

【答案】B

【解析】

試題分析：A、細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面，起到保護(hù)和支持作用，不符合題意．

B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來(lái)，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過(guò)性，也有保護(hù)作用，符合題意．

C、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意．

D、線粒體是能量轉(zhuǎn)換器，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用．不符合題意

故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，對(duì)觀察的生物材料的要求是：（ ）

A．有平面結(jié)構(gòu)的 B．形態(tài)不規(guī)則的

C．薄而透明的 D．有生命活力的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物吸收的水分，通過(guò)根、莖、葉中的 運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過(guò)圖一中的[ ] 散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的 。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中[ ] 的效率。

（3）當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在 （填字母）點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累，這是因?yàn)?/span> 。

（4）請(qǐng)將圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序 (用序號(hào)和箭頭)。設(shè)置步驟②的目的是 。步驟③滴加碘液后，見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病中，不是由于生長(zhǎng)激素分泌多少而引起的是（ ）

A．侏儒癥 B．巨人癥 C．肢端肥大癥 D．呆小癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流行性感冒的傳染源是（ ）

A．空氣和飛沫 B．老人和小孩 C．流感患者 D．流感病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要使馬鈴薯和甘薯高產(chǎn)應(yīng)當(dāng)注意使用哪種無(wú)機(jī)鹽（　�。�

A. 含氮無(wú)機(jī)鹽 B. 含磷無(wú)機(jī)鹽 C. 含鉀無(wú)機(jī)鹽 D. 含硼無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大部分蕨類為常綠植物，葉形婀娜多姿，且以其古樸、清新、自然成為人們喜愛(ài)的觀賞植物，家中養(yǎng)植蕨類時(shí)最有利于蕨類生長(zhǎng)的措施是

A.放在背陰處，多澆水 B.放在向陽(yáng)處，多澆水

C.放在背陰處，少澆水 D.放在向陽(yáng)處，少澆水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下觀察到的血涂片。

（1）呈兩面凹的圓餅狀的細(xì)胞是[ ]___________，它能為全身細(xì)胞輸送____________。

（2）[ ]___________有細(xì)胞核，大小不一，可做變形運(yùn)動(dòng)，對(duì)人體有_________________的作用。

（3）用顯微鏡觀察血涂片，在同一視野中所看到的數(shù)量最多的是____________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下反射類型中原理與其他三項(xiàng)不同的是（　�。�

A. 小孩夜間遺尿 B. 司機(jī)看到紅燈停車

C. 吃楊梅流唾液 D. 手碰到火縮回

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同步練習(xí)冊(cè)答案