14．下列屬于優(yōu)生優(yōu)育措施的是（　　）
A．禁止近親結(jié)婚B．遺傳咨詢C．產(chǎn)前診斷D．以上均是

分析 優(yōu)生優(yōu)育是計(jì)劃生育具體內(nèi)涵的延伸，是新的歷史條件下對(duì)計(jì)劃生育的具體化體現(xiàn)．思考解答．

解答 解：優(yōu)生優(yōu)育是計(jì)劃生育具體內(nèi)涵的延伸，是新的歷史條件下對(duì)計(jì)劃生育的具體化體現(xiàn)．我國(guó)是人口大國(guó)，巨大的人口壓力會(huì)制約著社會(huì)的發(fā)展，所以做好優(yōu)生優(yōu)育既是提高人口素質(zhì)的重要手段，也是制約人口發(fā)展的重要手段，對(duì)未來(lái)社會(huì)整個(gè)民族的發(fā)展有重要的作用．所以大家應(yīng)該要堅(jiān)持做好優(yōu)生優(yōu)育，為子孫后代的良性發(fā)展創(chuàng)造有利條件．優(yōu)生就是讓每個(gè)家庭都有健康的孩子．優(yōu)育就是讓每個(gè)出生的孩子都可以受到良好的教育．優(yōu)生優(yōu)育的措施包括禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等．可見D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：優(yōu)生優(yōu)育的措施包括禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．羊的白毛由顯性基因B控制，黑毛由隱性基因b控制．如圖為一只黑毛母羊與一只白毛公羊交配產(chǎn)生后代的遺傳圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）羊的毛色有不同的表現(xiàn)類型，黑色和白色在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．
（2）丙羊的毛色基因組成為Bb，其毛色為白色．
（3）甲羊和乙羊再相配，可能生出黑色小羊嗎？不能．
（4）1997年，“多莉”羊在英國(guó)羅斯林研究所的問(wèn)世標(biāo)志著現(xiàn)代生物技術(shù)--克隆技術(shù)取得重大進(jìn)展．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）蚯蚓的身體是由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．又因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有脊柱，因此蚯蚓又屬于無(wú)脊椎動(dòng)物．
（2）在觀察中，應(yīng)經(jīng)常噴水以使其體表保持濕潤(rùn)這樣做的目的是為了維持蚯蚓的正常呼吸（填“排泄”或“呼吸”）．
（3）在實(shí)驗(yàn)中我們是以圖中的結(jié)構(gòu)[B]環(huán)帶位置來(lái)判斷蚯蚓的前后．
（4）說(shuō)明蚯蚓適于土壤穴居生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：身體分節(jié)、體表有粘液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下過(guò)程正確的是（　�。�
A．空氣→鼻腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺
B．聲波→鼓膜→耳蝸→聽小骨→聽神經(jīng)→聽覺(jué)中樞
C．血液→腎小球→腎小囊→腎小管→膀胱
D．光線→瞳孔→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖一是制作細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，圖二是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一中操作制作的是人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，正確的操作順序應(yīng)該是c→a→d→b（用圖中字母和箭頭表示）；步驟C滴在載玻片中央的液體是生理鹽水，目的是維持細(xì)胞正常的形態(tài)．
（2）圖二中甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比，甲細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括葉綠體、細(xì)胞壁、液泡（寫文字）．
（3）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜；細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是[④]細(xì)胞核．
（4）觀察顯微鏡時(shí)，眼睛的觀察方式應(yīng)該是圖三中的C（寫字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．夏季滸苔進(jìn)入我市海域后，很快在膠州灣中蔓延，甚至威脅到其他生物的生存，很大程度影響了我市的旅游業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展．這說(shuō)明生物體（　　）
A．能適應(yīng)環(huán)境B．與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體
C．不能適應(yīng)環(huán)境D．既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小明種植的綠蘿出現(xiàn)了植株矮小、泛黃的癥狀，根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)，他認(rèn)為出現(xiàn)此癥狀的原因是（　�。�
A．缺乏含磷的無(wú)機(jī)鹽B．缺乏含鈣的無(wú)機(jī)鹽
C．缺乏含氮的無(wú)機(jī)鹽D．缺乏含鉀的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）仔細(xì)觀察圖甲中的A、B、C、D等處的操作，圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究水、光、二氧化碳等因素對(duì)光合作用的影響．
（3）一段時(shí)間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳．
（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是向左（填寫向左、向右或者不動(dòng)）．圖乙中的曲線Ⅰ和曲線Ⅱ，其中與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的哪一曲線？Ⅱ．
（5）對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇18點(diǎn)左右摘取葉片．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．以下為幾種微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）以上幾種生物它們的營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)型．在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)?shù)慕巧欠纸庹�；在日常生活中大型食用真菌是圖中的C（填序號(hào)）．
（2）圖A是細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，與其他四種生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核；不良環(huán)境中形成芽孢．
（3）B和E的菌體都是由菌絲構(gòu)成．其中圖E長(zhǎng)有孢子的菌絲呈掃帚形，屬于真菌；生殖方式是孢子生殖．
（4）ABE在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖，形成菌落．從它的大小、形態(tài)、顏色上，可以大致區(qū)分A和B、E．

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