下面是一個(gè)生物與環(huán)境的關(guān)系圖,根據(jù)圖和生物學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)在該生物系統(tǒng)中,能利用陽(yáng)光制造有機(jī)物的是________,因此它被稱作________;被稱作是消費(fèi)者的有________,主要原因是他們不能制造________,只能直接或間接地以________為食物
(2)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是________和________.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥與昆蟲的關(guān)系是________,昆蟲與食草籽鳥的關(guān)系是________.
(4)如果該地區(qū)從此不見陽(yáng)光,那么最先滅絕的生物是圖中的________.

解:在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),由生物部分和非生物部分組成,如圖所示:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指植物,它們能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自己和生態(tài)系統(tǒng)中的其它生物提供物質(zhì)和能量,消費(fèi)者是指動(dòng)物,它們自己不能制造有機(jī)物,直接或間接以植物為食,分解者是指細(xì)菌和真菌,它們能夠?qū)⑸鷳B(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物,在物質(zhì)循環(huán)中起著重要的作用.分析圖示可知:該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是禾谷類,消費(fèi)者有鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲.
(2)觀察圖示可知,若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和非生物部分.
(3)自然界中的每一種生物都受到周圍其它生物的影響,生物與生物之間的關(guān)系,主要有捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等;該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥與昆蟲的關(guān)系是捕食關(guān)系,昆蟲與食草籽鳥的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物必需在光下才能進(jìn)行,因此若該地區(qū)從此不見陽(yáng)光,那么最先滅絕的生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,即禾谷類植物.
故答案為:(1)禾谷類;生產(chǎn)者;鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲;有機(jī)物;植物
(2)分解者;非生物部分
(3)捕食;競(jìng)爭(zhēng)
(4)禾谷類
分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成、各組成部分的作用以及生態(tài)因素對(duì)生物的影響,可從該方面著手回答.
點(diǎn)評(píng):解答該題時(shí)要注意聯(lián)系圖示,較為基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?淄川區(qū)模擬)生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句,生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句,這些諺語(yǔ)或詩(shī)句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理.分析下面的諺語(yǔ)或詩(shī)句,請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將
減少
減少
. (填“增多”、“減少”或“不變”)
(2)“黃鼠狼給雞拜年--沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關(guān)系.
(3)“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.
(4)“艾滋病,是絕癥,染上身,會(huì)喪命.”這說明艾滋病的病原體(HIV)侵入人體后,攻擊人體內(nèi)的免疫細(xì)胞,破壞人體的第
道防線,從而導(dǎo)致感染者免疫功能喪失.
(5)“山清水秀”、“窮山惡水”現(xiàn)象,從生物與環(huán)境關(guān)系的角度分析,說明
生物與環(huán)境之間是相互適應(yīng)和相互影響的,生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體
生物與環(huán)境之間是相互適應(yīng)和相互影響的,生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題.實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.

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      生態(tài)瓶 小蝦/條 螞蝗/條 水草/課 瓶中動(dòng)物存活時(shí)間
      1號(hào) 2 2 8 6天半
      2號(hào) 2 2 4 3天半
      3號(hào) 2 2 2 1天
      4號(hào) 2 2 0 當(dāng)天死亡(1)小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自
      陽(yáng)光
      陽(yáng)光
      ,其中屬于消費(fèi)者的是
      小蝦、螞蝗
      小蝦、螞蝗
      ,分解者是水中的
      腐生細(xì)菌和真菌
      腐生細(xì)菌和真菌

      (2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是
      供氧不足,食物不夠
      供氧不足,食物不夠

      (3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是
      缺乏植物(生產(chǎn)者)
      缺乏植物(生產(chǎn)者)

      (4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是
      植物數(shù)量應(yīng)該多于動(dòng)物數(shù)量,且二者的比例合理
      植物數(shù)量應(yīng)該多于動(dòng)物數(shù)量,且二者的比例合理

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      下面是一個(gè)生物與環(huán)境的關(guān)系圖,根據(jù)圖和生物學(xué)知識(shí)回答問題:
      (1)在該生物系統(tǒng)中,能利用陽(yáng)光制造有機(jī)物的是
      禾谷類
      禾谷類
      ,因此它被稱作
      生產(chǎn)者
      生產(chǎn)者
      ;被稱作是消費(fèi)者的有
      鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲
      鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲
      ,主要原因是他們不能制造
      有機(jī)物
      有機(jī)物
      ,只能直接或間接地以
      植物
      植物
      為食物
      (2)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是
      分解者
      分解者
      非生物部分
      非生物部分

      (3)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥與昆蟲的關(guān)系是
      捕食
      捕食
      ,昆蟲與食草籽鳥的關(guān)系是
      競(jìng)爭(zhēng)
      競(jìng)爭(zhēng)

      (4)如果該地區(qū)從此不見陽(yáng)光,那么最先滅絕的生物是圖中的
      禾谷類
      禾谷類

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句,這些諺語(yǔ)或詩(shī)句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理.分析下面的諺語(yǔ)或詩(shī)句,請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問題:
      (1)民俗說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞.”這體現(xiàn)的是生物的
      遺傳
      遺傳
      現(xiàn)象.
      (2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將
      減少
      減少
      .  (填“增多”、“減少”或“不變”)
      (3)“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
      捕食
      捕食
      關(guān)系.
      (4)“滄海桑田”是指
      海洋
      海洋
      生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.
      (5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)
      水分
      水分
      是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素.

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      同步練習(xí)冊(cè)答案
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