5．觀察裸子植物松樹時(shí)，對觀察到的現(xiàn)象分析正確的是（　�。�
A．它的葉呈針狀，可以防止水分大量散失
B．它的種子外有松果包被，證明裸子植物也可以有果實(shí)
C．它的葉片外有角質(zhì)鱗，主要防止害蟲啃咬
D．因?yàn)樗锹阕又参铮圆粫l(fā)生受精作用形成種子

分析 裸子植物主要特征：胚珠是裸露的，沒有子房壁包被著，產(chǎn)生的種子裸露，外面沒有果皮包被，根、莖、葉都很發(fā)達(dá)，受精過程不需要水．

解答 解：A、松樹的葉呈針狀，可以防止水分大量散失，適宜生活在干旱的環(huán)境中．A正確；
B、松樹的種子裸露，裸子植物沒有果實(shí)，它的種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來外面沒有果皮包被，僅僅被一鱗片覆蓋起來，因此它沒有果實(shí)，B錯誤；
C、松樹的葉片外有角質(zhì)鱗，主要防止水分散失，C錯誤；
D、裸子植物能發(fā)生受精作用形成種子，只是種子裸露，外面沒有果皮包被．D錯誤；
故選：A．

點(diǎn)評 關(guān)鍵掌握裸子植物的主要特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．生物繪圖是生物學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的一項(xiàng)技能，下列敘述中不符合繪生物體要求的是（　�。�
A．畫圖時(shí)務(wù)必使圖形真實(shí)
B．圖的左側(cè)寫圖形的名稱
C．圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示
D．圖中各結(jié)構(gòu)的名稱盡量標(biāo)注在圖的右側(cè)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動示意圖，其中A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)，①-⑥表示人體的某些生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）B系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng)，過程②是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的．
（2）①表示吸收作用，其主要場所是小腸．葡萄糖經(jīng)過①過程進(jìn)入C系統(tǒng)后，至少經(jīng)過心臟2次才能送給組織細(xì)胞．
（3）某人患闌尾炎時(shí)，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，數(shù)目明顯增多的項(xiàng)目是白細(xì)胞．
（4）圖示中屬于排泄途徑的是②、⑤、⑥（填數(shù)字序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．下列四圖分別代表多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次，請與它們的名稱進(jìn)行連接

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下對生物體的構(gòu)成描述正確的是（　�。�
A．所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．所有生物都由組織、器官和系統(tǒng)構(gòu)成的
C．構(gòu)成植物的所有細(xì)胞中都含有葉綠體
D．細(xì)胞是絕大多數(shù)生物的結(jié)構(gòu)和功能單位

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量．假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A．該食物鏈可表示為甲←乙←丙←丁B．四種生物中含有毒物質(zhì)最多的是甲
C．該食物鏈中的生產(chǎn)者是甲D．四種生物中含能量最多的是丁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．5月26日我國出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征（簡稱MERS）確認(rèn)病例．患者為韓國確認(rèn)病例的密切接觸者，被迅速隔離治療．MERS是由一種新型冠狀病毒（MERS-CoV）引起的傳染�。埛治龌卮穑�
（1）引起中東呼吸綜合征的病毒結(jié)構(gòu)非常簡單，只由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
（2）該患者被迅速隔離治療，在傳染病預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
（3）該患者有肺炎表現(xiàn)，影響了肺部氣體交換．肺主要由大量的肺泡組成，它的壁很薄，僅有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面包繞著毛細(xì)血管（如圖），適于進(jìn)行氣體交換．
（4）該病毒侵入人體后，免疫器官和免疫細(xì)胞會產(chǎn)生相應(yīng)的物質(zhì)，針對性的對其發(fā)起攻擊，這種免疫屬于特異性免疫，是通過人體的第三道防線實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識回答問題．
（1）裝置甲中所用的藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有根莖葉的分化．
（2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
試管與臺燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）6025105
請你根據(jù)孫悟的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給孫悟?qū)懗鲈搶?shí)驗(yàn)的探究問題光照強(qiáng)度會影響光合作用的強(qiáng)度嗎？：
做出假設(shè)：光照強(qiáng)度會影響光合作用的強(qiáng)度．
孫悟得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對該裝置進(jìn)行暗處理．一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向左（左、右）移動．
（4）在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常常給農(nóng)作物松土，目的是保證植物根部有足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用．2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農(nóng)作物絕收，原因是淹沒在水中的農(nóng)作物缺乏氧氣，導(dǎo)致減產(chǎn)甚至死亡．人們要使作物種子保存更長的時(shí)間，可采取的措施是低溫保存．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣；要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是增加光照強(qiáng)度或二氧化碳濃度．

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同步練習(xí)冊答案