A. | 提出問題 | B. | 作出假設(shè) | C. | 得出結(jié)論 | D. | 制定計劃 |
分析 科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等)、實施計劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達(dá)和交流.
解答 解:在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響時,首先要提出問題:水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎?然后針對提出的問題做出假設(shè):水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響;其次要在不同的水溫條件下觀察并記錄金魚呼吸的次數(shù),再次,分析實驗結(jié)果,得出結(jié)論;該實驗猜想水溫的變化不會影響金魚呼吸的次數(shù).這是科學(xué)探究過程的作出假設(shè).
故選:B
點評 實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行;制定計劃是探究的重要環(huán)節(jié),實驗法是常用的方法.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④落到雄蕊柱頭上的過程稱為傳粉 | B. | ⑥是子房,受精后發(fā)育成果實 | ||
C. | ⑤是胚珠,受精后發(fā)育成種子 | D. | ③是卵細(xì)胞,受精后發(fā)育成胚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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