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影響生物生活的非生物因素有（ ）。

A、陽光、溫度、水分

B、陽光、溫度、空氣和水分

C、陽光、溫度、水分和土壤

D、陽光、土壤和溫度

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊四校八年級上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能夠正確表示蛙的發(fā)育過程的是( )

A．卵細胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙

B．卵細胞→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

C．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙

D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年湖南省武岡市七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

做 “光對鼠婦生活的影響”實驗時，用10只鼠婦做實驗，并計算全班同學平均值的目的是（ ）

A ．有利于觀察

B．減少誤差

C．使鼠婦能自由運動

D．容易確定變量

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科目：初中生物 來源：2015年浙江省寧波市江東區(qū)九年級中考模擬生物試卷（解析版） 題型：探究題

為探究山核桃外果皮提取物是否有防護輻射損傷的作用，某研究小組設計如下實驗：

①將生長發(fā)育狀態(tài)相似健康的未接受過輻射的10只小鼠分成5組，分別標記為甲、乙、丙、丁、戊．

②甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10mL，丁、戊兩組每天分別注射等量的生理鹽水．

③5組小鼠在相同的適宜條件下培養(yǎng)15天后，甲、乙、丙、丁4組小鼠分別用相同劑量的γ射線輻射處理，戊組 ．

④實驗第5天，提取各組實驗動物的血液，分別用SOD活性測定儀器測定各組實驗動物血液中SOD的活性（注：實驗動物血液中超氧化物歧化酶簡稱SOD，其活性可作為確定防護輻射損傷作用效果的標志），記錄、統(tǒng)計分析各組實驗數據．

請根據實驗方案回答下列問題：

（1）完善上述實驗步驟中空格內的有關內容．

（2）預期的實驗結果與結論：若甲、乙、丙三組SOD的活性與丁組接近，且明顯低于戊組，說明由核桃外果皮提取液 防護輻射損傷的作用．（選填“具有”或“不具有”）

（3）請指出該實驗設計的不足： ．（寫出一點即可）

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科目：初中生物 來源：2015-2016重慶云陽盛堡初級中學八年級上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在測定種子的發(fā)芽率時，隨機選出了1000粒小麥種子，在適宜的條件下，有40粒種子未發(fā)芽，則這批種子的發(fā)芽率為 （ ）

A．9．6％ B．96％

C．4％ D．90．6％

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科目：初中生物 來源：2014年浙江省寧波市南三縣中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

白枇杷是寧波的品牌水果，它味美多汁，深受廣大消費者的喜愛．下列有關白枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析中，錯誤的是（ ）

A．用白枇杷的枝或芽進行嫁接，既有利于保持白枇杷的優(yōu)良性狀，也可加快繁殖速度

B．移栽時剪去幼苗所有葉片提高成活率，其原因是光合作用停止

C．合理密植能讓植株充分接受光照，有利于提高白枇杷的產量

D．帶土移栽幼苗能防止根毛受損，提高成活率

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年山東省七年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于一株番茄和一頭牛的敘述中錯誤的是

A．細胞是它們的結構和功能的單位

B．結構層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)

C．番茄的果實、牛的心臟都屬于器官

D．都是受精卵發(fā)育而成

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年江蘇泰興西城中學七年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中屬于單細胞生物的是 ( )

A．變形蟲 B．大豆

C．螞蟻 D．蚯蚓

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年四川省自貢市七年級（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列消化液中，對淀粉、蛋白質、脂肪都有消化作用的是（ ）

A．唾液和胃液 B．腸液和胰液

C．膽汁和胰液 D．胃液和腸液

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