【題目】材料題。閱讀下列材料完成下列問題。
材料一:楚漢相爭末期,漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,項王因此被攻破心理防線,以為是天意而自殺。
材料二:白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵;蟻王具有生殖能力,主要負責(zé)與蟻后的交配;工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卯和祠喂白蟻等大部分工作;兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。
材料三:在人工飼養(yǎng)條件下很多野生動物的一些重要行為會逐漸丟失,如野馬只會在水槽中飲水。為恢復(fù)其在野外條件下的飲水能力,研究人員一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,以恢復(fù)野馬野外生存能力。
材料四:在安全的環(huán)境中鹿的尾巴總是不停地擺動著。①當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)有“敵人”時,鹿尾垂直不動;②周國的鹿見此信號,立即警覺起來,向四周眺望;③一旦狼來了,鹿拔腿就跑,尾巴也向上豎起,顯出白色肛門后盾;④其它鹿見“肛門后盾”的信號,立即跟著逃跑。請回答:
(1)材料一中利用了螞蟻的______行為,從行為獲得的途徑來看,應(yīng)屬于______,這種行為是由動物體內(nèi)的______所決定的。
(2)由資料二判斷,白蟻是具有______行為的動物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的______、形成了一定的______,它們是營組織群體生活的動物。
(3)材料三中人們對野馬進行野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于______行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由______獲得的行為。動物的這種行為可以使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來說,動物越______,該行為就越強、越復(fù)雜。
(4)材料四指的是鹿的______行為,這種行為的產(chǎn)生過程是由______器官發(fā)現(xiàn)敵情,由神經(jīng)系統(tǒng)作出決定,由______系統(tǒng)執(zhí)行行為的動作,這種行為對于維持動物個體的生存和種族的______是十分重要的。
【答案】取食 先天性行為 遺傳物質(zhì) 社會 分工 組織 學(xué)習(xí) 生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí) 高等 防御 感覺 運動 延續(xù)
【解析】
(1)先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失。
(2)學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。
(3)營社會行為的動物一般具有明確的分工和森嚴的等級制度。
(1)“楚漢相爭末期,漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,項王因此被攻破心理防線,以為是天意而自殺”,體現(xiàn)的是螞蟻的取食行為。這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動物的一種本能行為,屬于先天性行為。
(2)社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級。如:白蟻的群體中,工蟻的職能是筑巢及喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻,兵蟻則專司蟻穴的保衛(wèi),雌蟻是專職的“產(chǎn)卵機器”,也叫蟻后,就體現(xiàn)了具有社會行為的動物之間有明確的分工。
(3)材料三中人們對野馬進行野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí),這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為。一般來說,動物越高等,該行為就越強、越復(fù)雜。
(4)防御行為是指動物為對付外來侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對本族群中其他個體發(fā)出警戒而發(fā)生的任何一種能減少來自其他動物傷害的行為!耙坏├莵砹肆⒓锤优堋笔翘颖軘澈ΓWo自己屬于防御行為。這種行為的產(chǎn)生過程是由感覺器官眼發(fā)現(xiàn)敵情,通過大腦(神經(jīng)系統(tǒng))進行分析是否有危險,(警覺起來,還是逃跑,)作出決定后,由運動系統(tǒng)來完成逃跑的動作,從而躲避了狼的捕殺,保護了自己。防御行為有利于鹿躲避了狼的捕殺,保護了自己。對于維持動物個體的生存和種族的延續(xù)(繁衍)是十分重要的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)菌落的描述正確的是
A、每個菌落由大量不同種細菌組成
B、從菌落的形態(tài)、大小和顏色,可以大致區(qū)分細菌和真菌以及它們的種類
C、細菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
D、一個菌落是由一個細菌細胞組成的
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)植物的生活習(xí)性,形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特征,可以將它們分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物等主要類群。(______)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細想想,下列動物: a、娃娃魚;b、揚子鱷;c、蝴蝶;d、鯨魚;e、蝸牛;f、帶魚;g、麻雀.如果將它們按體內(nèi)有無脊柱分為:__________動物和__________動物兩大類,其中屬于前者這一類的有__________(填動物名稱前的字母),其中終身生活于水中,用鰓呼吸的動物有__________,屬于__________類,這類動物適應(yīng)水中生活的形態(tài)特征.麻雀屬于__________類。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面對生物圈的描述,正確的是( )
A. 生物圈是指地球上所有生物及其所生活的環(huán)境
B. 生物圈是地球上很薄的一個圈層
C. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
D. 生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了細菌和真菌的知識后,某實驗小組的同學(xué)對洗手前后微生物(細菌和真菌)數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話,請你幫他們完成實驗并回答:
甲:洗手前后,手上的微生物(細菌和真菌)一樣多嗎?
乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有微生物(細菌和真菌)呢?
丙:將手上的微生物(細菌和真菌)在培養(yǎng)基上接種時,需要設(shè)計對照實驗。
(1)若以甲提出的問題進行探究,那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是_________________________。
(2)請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序:__________(用字母和箭頭表示)。
A.培養(yǎng) B.接種 C.觀察 D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)依據(jù)丙同學(xué)的敘述,他的實驗設(shè)計思路是:①取潔凈的培養(yǎng)皿3個;②加入適量的培養(yǎng)基高溫滅菌,冷卻;③將3個培養(yǎng)皿標為1號﹑2號和3號;④將洗手前手上的細菌接種到2號培養(yǎng)皿,將洗手后手上的細菌接種到3號培養(yǎng)皿,1號不作任何處理;⑤將三個培養(yǎng)皿進行恒溫培養(yǎng)。上述實驗設(shè)計思路中所用的三個培養(yǎng)皿中____________號是作為對照組。
(4)請你預(yù)測實驗的結(jié)果:______________________
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在運動的過程中需要能量,下列與能量來源有關(guān)的系統(tǒng)主要的三項是( 。
A. 呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng) B. 消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)
C. 神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng) D. 生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、循循環(huán)系統(tǒng)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果恐龍與始祖鳥的化石在同一巖層中被發(fā)現(xiàn),可推測( )
A. 兩者的血緣關(guān)系很近 B. 兩者的生存的年代很近
C. 兩者的生活習(xí)慣很相近 D. 兩者的個體的結(jié)構(gòu)很相近
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥的全身都為飛行而設(shè)計。
(1)鳥的身體呈____型,可以減少空氣阻力,利于飛行。
(2)飛行器官發(fā)達:前肢變成了____,胸部有很突出的龍骨突,上面附著發(fā)達的_____,可牽動兩翼完成飛行。
(3)鳥類用________呼吸,并有輔助_______呼吸。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com