A. | ①②都流動(dòng)脈血,③④都流靜脈血,心臟壁最厚的是④ | |
B. | ⑤⑥的血管內(nèi)都流動(dòng)脈血,⑦⑧的血管內(nèi)都流靜脈血 | |
C. | 肺循環(huán):血液由①流出,流回②,結(jié)果是靜脈血變成動(dòng)脈血 | |
D. | 體循環(huán):血液由④流出,流回①,結(jié)果是動(dòng)脈血變成靜脈血 |
分析 (1)心臟有四個(gè)腔:左心房、右心房、左心室、右心室.左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜,稱為房室瓣,朝向心室開(kāi),保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,朝動(dòng)脈開(kāi),保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈,防止血液倒流.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(3)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(4)圖中,①右心房、②左心房、③右心室、④左心室、⑤上下腔靜脈、⑥肺動(dòng)脈、⑦主動(dòng)脈、⑧肺靜脈.
解答 解:血液循環(huán)路線如圖所示:
.
兩圖對(duì)照可知:
A、①流靜脈血、②流動(dòng)脈血,而不是①②都流動(dòng)脈血;③流靜脈血、④流動(dòng)脈血,而不是③④都流靜脈血,錯(cuò)誤;
B、⑤⑥的血管內(nèi)都流靜脈血而不是動(dòng)脈血,⑦⑧的血管內(nèi)都流動(dòng)脈血而不是靜脈血,錯(cuò)誤;
C、肺循環(huán):血液由③流出而不是由①流出,錯(cuò)誤;
D、體循環(huán):血液由④流出,流回①,結(jié)果是動(dòng)脈血變成靜脈血,正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的途徑以及血液變化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣 | B. | 適量吸煙、飲酒 | ||
C. | 身體不適時(shí),根據(jù)經(jīng)驗(yàn)服藥 | D. | 抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),每天晚睡早起 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蟾蜍受到攻擊時(shí)身體會(huì)充氣膨脹 | |
B. | 擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見(jiàn)鷹時(shí)發(fā)出叫聲 | |
C. | 雌性菜粉蝶釋放性外激素 | |
D. | 蜜蜂通過(guò)舞蹈指示蜜源所在方向 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性 | B. | 數(shù)量的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 種類的多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親代雜交組合 | 子代性狀表現(xiàn) |
① | 高莖X高莖 | 全部是高莖 |
② | 矮莖X矮莖 | 全部是矮莖 |
③ | 高莖X高莖 | 既有高莖,又有矮莖 |
④ | 高莖X矮莖 | 既有高莖,又有矮莖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是所有生物共同的家園 | |
B. | 生物圈的范圍包括整個(gè)地球 | |
C. | 生物圈包括地球上全部的生物及其環(huán)境 | |
D. | 生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不讓艾滋病患者進(jìn)入公共場(chǎng)所 | B. | 不要與艾滋病患者握手 | ||
C. | 不能與艾滋病患者共用剃須刀 | D. | 不與艾滋病患者共同進(jìn)餐 |
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