右示意圖中的曲線,表示人體血管中血液內(nèi)O2和CO2含量的變化.圖中H為肺動脈.據(jù)圖回答:
(1)曲線a表示的是______在血液中含量的變化.
(2)曲線b所表示的氣體在血液內(nèi)的主要存在方式是______.
(3)I代表的血管類型為______.

解:(1)分析圖示可知,若H為肺動脈,則I是肺部毛細血管;血液流經(jīng)肺部毛細血管時,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧氣進入血液,即血液中二氧化碳的濃度逐漸降低,氧氣濃度逐漸升高,因此圖示中的曲線a表示的是二氧化碳在血液中含量的變化,曲線b表示的氧氣在血液中含量的變化.
(2)曲線b所表示的氣體是氧氣,氧氣進入血液后與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合,隨血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w各處.
(3)已知血管H為肺動脈,根據(jù)血流方向可以判斷:I是肺部毛細血管,J是肺靜脈;即I代表的血管類型為毛細血管.
故答案為:(1)二氧化碳
(2)與血紅蛋白結(jié)合
(3)毛細血管
分析:圖示中,縱坐標表示某種氣體的含量,橫坐標表示表示血液在血管內(nèi)的流動,曲線表示隨血液的流動某種氣體在血液中含量的變化;若H為肺動脈,則I是肺部毛細血管,J是肺靜脈.
點評:正確識圖是做好該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

若在顯微鏡視野的右上方有一理想的人的口腔上皮細胞的物象,要把它移到視野正中央,載玻片要向哪移動


  1. A.
    右上方
  2. B.
    左上方
  3. C.
    右下方
  4. D.
    左下方

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

如圖所示的是進入和離開身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對含量,該器官是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
    小腸
  4. D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的,這樣的動物是


  1. A.
    腔腸動物
  2. B.
    軟體動物
  3. C.
    環(huán)節(jié)動物
  4. D.
    節(jié)肢動物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

早餐、午餐、晚餐的熱量標準一般是


  1. A.
    3:4:3
  2. B.
    1:4:3
  3. C.
    3:5:2
  4. D.
    2:5:3

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

什么是合理營養(yǎng)?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

反射弧是完成反射的神經(jīng)活動,只要反射弧完整,必然會出現(xiàn)反射活動.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2013年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震.累計造成231余萬人受災(zāi).如圖為人體血液循環(huán)示意圖,其中A-D代表心臟的四腔,A為右心房,①~⑥表示血管(或血管網(wǎng)),請你結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識解答下列問題:
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須首先保證______系統(tǒng)的暢通,只有該系統(tǒng)暢通,才能保證氧氣的供給.①代表______部的毛細血管網(wǎng),請寫出一項毛細血管適于物質(zhì)交換的特點______.
(2)某傷員被救出時,下肢血管正在出血,血液鮮紅,噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的______(填近或遠)心端用止血帶止血;若該傷員失血過多,需立即輸血,驗血得知其血型為O型,醫(yī)生應(yīng)該給他輸______型血.
(3)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是______.(用字母和箭頭表示)
(4)被埋在廢墟中等待救援的人,可以通過飲用自己的尿液來補充體內(nèi)的______和無機鹽;必要時,還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物,以保持體內(nèi)______的供給.
(5)若④代表小腸內(nèi)毛細血管網(wǎng),用餐一段時間后,血液流經(jīng)此處時發(fā)生的成分變化是:______減少,______增多.
(6)一鐵釘刺入某人的腳底,此人在未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng),該反射的神經(jīng)中樞位于______內(nèi);隨后此人感覺到疼痛難忍,這說明______.他聽到喊自己的名字時立即應(yīng)答并迅速站起,此反射活動的大腦皮層神經(jīng)中樞分別是______.這種后天性行為對人類生存發(fā)展的意義是______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

人類與類人猿分界的標準是


  1. A.
    使用和制造工具
  2. B.
    脊柱呈弓狀
  3. C.
    直立行走
  4. D.
    骨盆變長增寬

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案