【題目】人的血液是由血細胞和_________組成的．

【答案】血漿

【解析】

試題分析：血液包括血漿和血細胞，血漿約占血液的55%，是一種淡黃色的液體，血漿中90%以上是水，其余是蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是____。

（2）A細胞通過____形成B，在此過程中，____復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）B通過____形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）人體的基本組織共有____種。人的大腦皮層主要由上圖中的____組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的____組織，肌肉組織具有____和____的功能。

（5）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種 的保護狀況（如圖所示）。大熊貓

是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護，

這種現(xiàn)象稱為“傘護效應”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失。

回答下列問題：

（1）資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是

______________。

（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護狀況是

_______________。

（3）保護瀕危物種應從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類（物

種）多樣性和____________多樣性三個層面采取措施。

（4）“傘護效應”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是_________________。

（5） 作為中學生能為保護瀕危動物做些什么？____________(請舉一例）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列三幅圖示，你認為相關說法正確的是（ ）

A. 甲圖曲線B點顯示此時某綠色植物沒有進行光合作用和呼吸作用

B. 乙圖曲線表示血液流經(jīng)人體組織細胞時氧氣含量變化

C. 丙圖曲線A→B段表示肺完成一次吸氣過程

D. 丙圖A點表示此時肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)部分系統(tǒng)的代謝關系簡易示意圖，若②為循環(huán)系統(tǒng)，則①、③、④分別表（ ）

A. 消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)

B. 消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)

C. 呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)

D. 呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥被稱為“蔬菜皇后”，其營養(yǎng)成分豐富，對癌癥，心血管疾病等有預防作用，如圖所示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過程，其中說法錯誤的是（ ）

A. 幼根的生長主要依賴于a區(qū)和b區(qū)

B. c區(qū)細胞能進行①過程，所以c區(qū)屬于分生組織

C. ②表示分化過程，它使細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，各自具有了不同的功能，從而形成組織

D. a區(qū)表皮細胞形成根毛，擴大吸收面積

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物探究實驗小組在當?shù)噩F(xiàn)代智能溫室內(nèi)對“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關”進行探究實驗，以下敘述錯誤的是（ ）。

A. 同一種水果的含糖量是由其積累的有機物多少決定的

B. 圖乙AB段和DE段水果內(nèi)的有機物的含量會下降

C. 根據(jù)圖乙，可以采取適當增加二氧化碳濃度的措施增加水果含糖量

D. 根據(jù)圖丙，在白天條件不變的情況下，可以采取夜晚適當提高溫室內(nèi)溫度的措施增加水果的含糖量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個由“草→田鼠→貓頭鷹”組成的食物鏈中若消滅了全部的貓頭鷹，田鼠的數(shù)量會

A．緩慢上升 B．仍保持相對穩(wěn)定

C．迅速上升 D．先迅速上升，后急劇下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體結(jié)構(gòu)層次的排列中，按由小到大的順序排列的是（ ）

A．系統(tǒng)-器官-組織-細胞

B．器官-系統(tǒng)-細胞-組織

C．細胞-組織-器官-系統(tǒng)

D．組織-細胞-系統(tǒng)-器官

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