17.家蠶體內(nèi)有肌肉,但是沒(méi)有骨骼,這是它不能快速運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要原因.√(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對(duì)觸角,一對(duì)復(fù)眼,有三對(duì)足,一般有2對(duì)翅,據(jù)此答題.

解答 解:家蠶屬于節(jié)肢動(dòng)物中昆蟲的幼體,體內(nèi)有肌肉,但是沒(méi)有骨骼,這是它不能快速運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要原因.
故答案為:√.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解家蠶的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是( 。
A.制造有機(jī)物,貯存能量B.制造有機(jī)物,釋放能量
C.分解有機(jī)物,釋放能量D.分解有機(jī)物,貯存能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.上一代把遺傳物質(zhì)傳遞給下一代是通過(guò)( 。
A.受精卵B.性狀C.蛋白質(zhì)D.配子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列活動(dòng)中,有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是( 。
A.毀林開荒B.亂排污水C.退耕還林還草D.濫用激素和農(nóng)藥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群.為預(yù)防傳染病,我們給碗筷消毒屬于切斷傳播途徑,給流感病人打針吃藥屬于控制傳染源,給兒童接種疫苗屬于保護(hù)易感人群.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的一段敘述:
拿一塊清潔的載玻片,在其中央滴一滴0.7%的生理鹽水.用涼開水把口漱凈,取一根消毒過(guò)的牙簽在口腔壁上輕輕刮幾下,再把牙簽放到載玻片的液滴中涂一下,然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察.
(1)請(qǐng)糾正敘述中的兩處錯(cuò)誤:a.0.7%的生理鹽水改:0.9%的生理鹽水;b沒(méi)蓋蓋玻片就放在顯微鏡下觀察,改:先蓋上蓋玻片再在顯微鏡下觀察
(2)通常先用低倍物鏡找到清晰的細(xì)胞圖象,若要詳細(xì)觀察位于視野左上方的某個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu),則應(yīng)將載玻片向左上方移動(dòng),使要觀察的細(xì)胞位于視野的中央.轉(zhuǎn)換成高倍鏡后,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)至物像清晰.
(3)使用一定濃度生理鹽水的目的是模擬人體的環(huán)境,維持細(xì)胞原有的形態(tài).
(4)制作裝片前,先將口漱凈的目的是去掉食物殘?jiān),以免影響觀察效果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是幾張菊花的圖片.根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題.

(l)菊原產(chǎn)于我國(guó),目前我國(guó)培育的菊品種已經(jīng)有2000多個(gè),這體現(xiàn)了物種的多樣性.生物的多樣性還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)菊喜歡濕潤(rùn)涼爽的生活環(huán)境,具有較強(qiáng)的抗寒和抗霜能力.在炎熱的夏季,菊的生長(zhǎng)多處于半停頓狀態(tài),立秋以后,菊的生長(zhǎng)變得旺盛,這時(shí)莖干加粗,葉片增大,開始進(jìn)行花芽分化,這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性.很多非生物因素都會(huì)影響菊的生長(zhǎng)繁殖,請(qǐng)寫出兩個(gè)除溫度外的非生物因素:光照、水分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.生物分成不同等級(jí)的目的是為了弄清生物之間的親緣關(guān)系,依據(jù)是生物之間的相似程度,包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.據(jù)媒體報(bào)道,“米豬肉”在市場(chǎng)上又有發(fā)現(xiàn),引起它的是一種叫豬肉絳蟲的動(dòng)物,以下對(duì)它的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(  )
A.它的身體細(xì)長(zhǎng),屬于線形動(dòng)物B.它能夠寄生在人體內(nèi)
C.它的身體是扁平的,叫扁形動(dòng)物D.它的身體左右對(duì)稱

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同步練習(xí)冊(cè)答案