“酸雨”的pH | 生長狀況 |
4.5 | 芽枯死,葉片全部脫落 |
5.0 | 芽枯死,多數(shù)葉片脫落 |
5.5 | 芽萎縮,上部葉片脫落 |
6.0 | 上部葉片顏色有變化 |
6.5 | 沒有明顯變化 |
7.0 | 葉芽萌發(fā),露出新葉 |
分析 酸雨是由于人類大量使用含硫量很高的煤、石油、天然氣等化石燃料,燃燒后產(chǎn)生的硫氧化物或氮氧化物,在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后,形成硫酸或硝酸氣溶膠,或為云、雨、雪、霧捕捉吸收,降到地面成為酸雨.
解答 解:(1)生物圈是一個統(tǒng)一的整體,人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的.
(2)酸雨是指pH值小于5.6的雨雪等大氣降水.大氣中的二氧化硫是形成酸雨的主要物質(zhì).大氣中的二氧化硫主要來源于煤和石油的燃燒.
(3)①在難以直接拿研究對象做實驗時,有時用模型來做實驗,或者模仿實驗的某些條件進(jìn)行實驗,叫模擬實驗.依題意,由表中數(shù)據(jù)可知:該實驗變量是酸雨的PH值,當(dāng)PH值>6時,葉芽萌發(fā),露出新葉;當(dāng)PH值=6時,上部葉片顏色有變化;當(dāng)PH值<5•5時,芽萎縮或枯死,葉片部分脫落或全部脫落.②得出結(jié)論:分析現(xiàn)象,說明酸雨對植物生長有影響.
故答案為:(1)B;
(2)二氧化硫和氮氧化物;
(3)①植物生長狀況; ②酸性越強(qiáng),對植物影響越大.
點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物圈是一個統(tǒng)一的整體,酸雨的形成,模擬實驗的概念,確定實驗變量,設(shè)計對照實驗.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含鈣的或維生素D | B. | 含鐵的或維生素D | C. | 含碘的或維生素A | D. | 含鋅的或維生素C |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林被大量破壞 | B. | 汽車排放大量有毒的尾氣 | ||
C. | 大量使用化學(xué)燃料 | D. | 大量使用農(nóng)藥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 列文虎克最早觀察到了細(xì)菌,被稱為“微生物學(xué)之父” | |
B. | 巴斯德證明了細(xì)菌是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的 | |
C. | 細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,營養(yǎng)方式為異養(yǎng),因此屬于動物 | |
D. | 細(xì)菌與藻類植物一樣,它們的營養(yǎng)方式都屬于自養(yǎng) |
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