【題目】動(dòng)物與其對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)，不匹配的是（　�。�

A. 蛔蟲﹣角質(zhì)層 B. 蚯蚓﹣皮膚 C. 縊蟶﹣外套膜 D. 瓢蟲﹣外骨骼

【答案】B

【解析】蛔蟲的身體細(xì)長(zhǎng)如線；體壁有角質(zhì)層，起到保護(hù)作用，A正確；蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中，靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸空氣中的氧氣而不是皮膚，B錯(cuò)誤；軟體動(dòng)物的身體柔軟，有外套膜，能分泌珍珠質(zhì)形成貝殼，保護(hù)體內(nèi)柔軟的身體，縊蟶屬于軟體動(dòng)物，有外套膜，C正確；瓢蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物，其的體表有外骨骼，具有保護(hù)和支持體內(nèi)柔軟器官的作用以及減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用，適于陸地生活，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是 關(guān)系，這就形成了 ．

（2）此圖中共有 條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 ．

（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 ．

（4）人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)牧草而大量捕殺老鼠，這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣影響？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)分痢疾桿菌和酵母菌的依據(jù)（　�。�

A. 有無(wú)細(xì)胞壁 B. 有無(wú)細(xì)胞核 C. 有無(wú)細(xì)胞膜 D. 有無(wú)細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是三類病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中序號(hào)所代表的名稱：① 、② ．

（2）圖中屬于動(dòng)物病毒的是： ，由此病毒引起人患病 （填“能”或“不能”用抗生素治療．

（3）這三類病毒在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單， （填“有”或“沒(méi)有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

（4）艾滋�。ê�(jiǎn)稱AIDS）是一種嚴(yán)重的傳染病，它是由人類免疫缺陷病毒（簡(jiǎn)稱HIV）引起的．艾滋病主要通過(guò)血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播，日常接觸不傳播．你認(rèn)為在日常生活中應(yīng)該怎樣對(duì)待艾滋病感染者？ ．（請(qǐng)?zhí)嵋粭l合理化建議）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉片的下列結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞排列緊密且含葉綠體較多的是（ ）
A.海綿層
B.柵欄層
C.葉脈
D.表皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的結(jié)構(gòu)總是總是同功能相適應(yīng)的，如人體運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．如圖表示人體部分運(yùn)動(dòng)器，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A． 關(guān)節(jié)由圖乙中的⑥⑦⑨構(gòu)成

B． ⑨內(nèi)的滑液和⑩能使關(guān)節(jié)靈活

C． 每塊完整的骨骼肌是一個(gè)器官

D． 產(chǎn)生丙圖的動(dòng)作時(shí)，甲圖中③舒張和收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）從圖中可以看出家鴿的身體呈 型，減少了飛行時(shí)空氣中的阻力。

（2）通過(guò)觀察家鴿的消化系統(tǒng)，我們可以得知家鴿的胃包括［ ］ 和［ ］ 兩部分，而［ ］ 只起到暫時(shí)貯存和軟化食物的作用。家鴿的［ ］ 短，便于糞便的及時(shí)排出，減輕了自身重量，利于飛行。

（3）除圖中描述的以外，家鴿的呼吸也十分特殊，被稱作 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片（如圖），請(qǐng)你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出A﹣F中C、F所代表的生物名稱。 C_____；　　F_____。

（2）在生物分類學(xué)上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門。請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間，誰(shuí)的共同特征多？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，把養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚當(dāng)作自己的雛鳥來(lái)喂養(yǎng)，一連喂了好幾個(gè)星期。美國(guó)紅雀的這種行為

A．不是本能行為 B．通過(guò)“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)

C．屬于社群行為 D．先天遺傳的

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