【題目】不同動物發(fā)育的方式可能不同,下列關(guān)于動物生殖和發(fā)育的說法正確的是
A. 圖一所示發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育
B. 圖二中的c階段表示幼蟲期
C. 圖三中含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是④胎盤
D. 這三個圖所示的生殖方式都是卵生
【答案】D
【解析】
(1)昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)。昆蟲的一生經(jīng)歷受精卵、幼蟲、成蟲三個時期的屬于不完全變態(tài)發(fā)育;(2)如圖三鳥卵的結(jié)構(gòu):①卵黃膜、②卵白、③系帶、④胚盤。
圖一所示發(fā)育方式經(jīng)歷受精卵、幼蟲、成蟲三個時期,為不完全變態(tài)發(fā)育,A錯誤;圖二中的經(jīng)過a受精卵、b幼蟲、c蛹、d成蟲4個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育,其中c階段表示蛹期,B錯誤;圖三中含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是④胚盤,不是胎盤,C錯誤;這三個圖所示的生殖方式都是卵生,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為使驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)獲得良好效果,如圖所示的實(shí)驗(yàn)示意圖中的塑料袋最好為 ( )
A.白色 B.黑色 C.紅色 D.無色
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示A表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。圖B表示葉片在夏季晴朗的﹣天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動的情況。請分析回答:
(1)植物吸收的水分絕大部分通過_____作用散失,其失水的“門戶”是圖A中的〔 〕_________
(2)比較圖B中的曲線a。b.可以發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動在白天進(jìn)行,而在晚上幾乎停止了。b曲線表示的生理活動全天都在進(jìn)行,a曲線表示的是綠色植物_____作用。B曲線表示的是_____
(3)曲線a所示生理活動在圖A中〔 〕________中進(jìn)行。因?yàn),它們的?xì)胞質(zhì)里含有_____
(4)圖B中曲線b表示的生理活動的重要意義是_____
(5)“干旱會使農(nóng)作物減產(chǎn)”這反映出環(huán)境與生物之間的關(guān)系是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在果樹開花季節(jié),有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會在果園里放養(yǎng)大量的蜜蜂,目的促進(jìn)果實(shí)的成熟
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)前社會上出現(xiàn)的“水果酵素”,是把水果洗凈、切碎,混合一定比例的糖和水,置于干凈的容器中,密封后發(fā)酵若干時間制成。生物小組的同學(xué)參加制作泡菜、“水果酵素”等學(xué)科實(shí)踐活動,體會微生物發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用價值。請分析回答下列問題:
(1)制作泡菜時,需要將調(diào)味料加入清水并煮至沸騰,目的是_____,冷卻后將蔬菜等加入泡菜壇,蓋上壇蓋并向壇口凹槽內(nèi)注入清水,這樣做的目的是讓乳酸菌在______環(huán)境中將有機(jī)物分解成乳酸。
(2)“水果酵素”口感酸甜,略帶酒味,這主要是經(jīng)過了乳酸菌和酵母菌等細(xì)菌、真菌發(fā)酵而成:“水果酵素”的制作必須在溫暖的地方進(jìn)行,目的是__________。
(3)“水果酵素”在制作過程中若被霉菌污染,會產(chǎn)生具有強(qiáng)致癌作用的毒素。該霉菌具有細(xì)胞核,其繁殖方式是_______。
(4)“水果酵素”中含有酶,容易將有機(jī)物分解成氨基酸,被人體吸收后進(jìn)入血液,隨著血液循環(huán)進(jìn)入心臟,通過_______(填血管名稱)第一次離開心臟。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】海爾蒙特在盆中栽柳樹,并且只澆水,五年后柳樹增重150千克,盆中土重量幾乎沒減少,海爾蒙特由此確定光合作用的原料之一是( 。
A.土壤中的無機(jī)鹽B.氧氣C.水D.二氧化碳
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