17．植物和動(dòng)物在下列生理活動(dòng)方面相似的地方是（　�。�
A．都能吸收二氧化碳釋放氧氣B．都能通過(guò)光合作用促進(jìn)水分的吸收
C．都能通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生能量D．都能制造有機(jī)物釋放氧氣

分析 細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用，這一生理活動(dòng)是所有活細(xì)胞都要進(jìn)行的，具體部位是在所有的活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行．生物呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：光合作用的條件是光能和葉綠體，呼吸作用的條件是所有的活細(xì)胞，有光無(wú)光都能夠進(jìn)行．所以呼吸作用為生物的基本特征，不管白天和黑夜都能進(jìn)行．釋放出的能量滿足生物進(jìn)行生理活動(dòng)的需要．植物和動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)都含有線粒體，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，植物細(xì)胞有葉綠體，因此動(dòng)物植物都能進(jìn)行呼吸作用，動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，而植物能進(jìn)行光合作用．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 要熟練掌握動(dòng)物植物細(xì)胞的區(qū)別以及光合作用和呼吸作用的概念是解答此類題目的關(guān)鍵，此內(nèi)容考查的較多，應(yīng)熟練掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列食物鏈中正確的是（　�。�
A．植物→田鼠→蛇→真菌B．植物→田鼠→蛇→貓頭鷹
C．陽(yáng)光→草→野兔→狐貍D．黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．用線將以下動(dòng)物類群與對(duì)應(yīng)的特征連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為針刺后引起縮手反射的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧．
（2）圖中C是神經(jīng)中樞，它能接收傳入的神經(jīng)沖動(dòng)，并將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給傳出神經(jīng)；圖中F是感受器，它能接收刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．
（3）神經(jīng)沖動(dòng)在此模式圖中傳導(dǎo)的順序是F→E→C→B→A  （用箭頭和圖中字母表示）．
（4）從反射的類型看，該反射屬于非條件（填“條件”或“非條件”）反射．
（5）當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛，痛感形成于大腦，以后見(jiàn)到針會(huì)有意識(shí)地躲避，此反射的類型屬于條件反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有（　　）
A．細(xì)胞壁和液泡B．細(xì)胞質(zhì)和液泡C．細(xì)胞核和液泡D．細(xì)胞膜和液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．物質(zhì)a從消化道進(jìn)入血液的過(guò)程稱為（　�。�
A．消化B．吸收C．分化D．分泌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)除哪項(xiàng)外均是符合營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生要求的好習(xí)慣（　　）
A．食物多樣化、不挑食
B．講究食物營(yíng)養(yǎng)成分的搭配
C．飯后應(yīng)立即加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，以助消化
D．不暴飲暴食，按時(shí)進(jìn)餐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是（　�。�
A．目鏡15×物鏡10×B．目鏡10×物鏡4×C．目鏡10×物鏡10×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．種子的表面有一層種皮，種皮可以保護(hù)里面幼嫩的胚．胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，有的種子還有胚乳．這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能夠供給胚發(fā)育成幼苗．

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同步練習(xí)冊(cè)答案