【題目】呼吸系統(tǒng)的主要器官是 , 它位于內(nèi).

【答案】肺;胸腔
【解析】解:呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道,呼吸道保證了氣體的暢通,還能對進入人體的空氣做一定的處理;肺由許多肺泡構(gòu)成,外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構(gòu)成,這些特點都有利于氣體交換,因此肺是氣體交換的主要場所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它位于胸腔內(nèi),左右各一個.
所以答案是:肺、胸腔.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸系統(tǒng)的組成的相關(guān)知識,掌握呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】年前在英格蘭,一只大山雀偶然碰掉了放在門外的奶瓶的蓋,它偷喝了牛奶,過了不久,其他地區(qū)的大山雀也學會了偷喝牛奶。請回答

(1)當大山雀第一次偶然打開了奶瓶蓋偷 飲了牛奶,這種行為屬于________行為。

(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗,又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于________行為。

(3)其他大山雀也學會了用同樣方式偷飲牛奶,這屬于________行為。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】心臟位于人體內(nèi)的部位是( 。
A.胸腔偏左
B.胸腔偏右
C.腹腔偏左
D.腹腔偏右

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲表示枝芽(縱切)的結(jié)構(gòu)(縱剖)、乙表示某一植物的一段枝條示意圖,據(jù)圖回答:

(1)乙圖中的結(jié)構(gòu)[5]是由甲圖中的[]______發(fā)育來的;乙圖中的結(jié)構(gòu)[7]是由甲圖中的[]______發(fā)育來的.

(2)乙圖中的結(jié)構(gòu)[6]是由甲圖中的[]______發(fā)育來的;木本植物的該部位之所以能逐年增粗,是由于______的細胞不斷分裂.

(3)甲圖中[1]是______,屬于______組織,發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于______;乙圖屬于______

(2)甲圖生物的發(fā)育過程與乙圖中昆蟲相比沒有______這個階段.

(3)甲圖中C和D的名稱是______,在C→D的過程中因為其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大,所以有______現(xiàn)象.

(4)如果乙圖所示的昆蟲為一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是______(填字母).

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【題目】(每空1分,共5分)玉米是我市重要的糧食作物。下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答:

1A細胞經(jīng)過a過程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程為          

2)根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測,B3屬于___________組織,此組織的作用是____________

3)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于______________;若A表示玉米受精卵細胞,則則A中的染色體數(shù)和D中葉的染色體數(shù) ______________(多,少,一樣多)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生活在不同環(huán)境中的動物,請分析回答問題:

(1)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱,可將上述動物分為________動物或無脊椎動物.

(2)水螅屬于腔腸動物,渦蟲屬于扁形動物,它和水螅的共同特征是________

(3)生活環(huán)境不同,動物的呼吸方式也有明顯差異.圖中魚適于水生,用________呼吸;大熊貓適于陸生,用________呼吸;麻雀適于飛行,用肺呼吸,________輔助,共特有的呼吸方式叫雙重呼吸.青蛙幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體水陸兩棲,用________呼吸,________輔助.

(4)蜜蜂的體表有________ , 起保護和支持作用,并能防止體內(nèi)水分的散失.寫出麻雀適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點________ . (寫出兩條即可)

(5)大熊貓的生殖發(fā)育特點是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】心絞痛患者應隨身攜帶( )
A.降壓靈
B.哮喘寧
C.心得安
D.硝酸甘油

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物多樣性不包括

A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B.環(huán)境多樣性

C.物種多樣性 D.遺傳多樣性

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