【題目】如圖是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法，圖中的①和②分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程？（ ）

A.細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)
B.細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
D.細(xì)胞分化和細(xì)胞生長(zhǎng)

【答案】C
【解析】解：圖中①過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化，因此①過(guò)程表示細(xì)胞分裂．②過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目不變，而細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，因此②過(guò)程表示細(xì)胞分化．
故選：C
（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一卵生的雙胞胎胖瘦相差很大，原因是

A．顯性基因發(fā)生了作用 B．隱性基因發(fā)生了作用

C．染色體數(shù)目發(fā)生了改變 D．生活環(huán)境和條件有所不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過(guò)光合作用不斷制造有機(jī)物，在滿足植物自身需求的同時(shí)，也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來(lái)源．回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，與①細(xì)胞相比，②細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是：有 ． 圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對(duì)含量圖．d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)（填數(shù)字）的部分關(guān)閉有關(guān)，這一變化主要是為了 ．
（2）圖乙中，一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少的點(diǎn)是（填數(shù)字）；有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是（填字母）．
（3）為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng)，興趣小組設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①首先關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時(shí)間后，玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向移動(dòng)；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽(yáng)光下，打開(kāi)閥門并移除氫氧化鈉溶液．一段時(shí)間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ， 說(shuō)明 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題。

（1）劉春紅是奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍，當(dāng)她抓起杠鈴時(shí)，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是[],處于舒張狀態(tài)的是[] ,當(dāng)她將杠鈴成功舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)[] ,處于舒張狀態(tài)的是[] ．
（2）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺(jué)到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱?/span>狀態(tài)．
（3）骨的運(yùn)動(dòng)要靠的牽拉;當(dāng)受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞 活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，一連幾個(gè)星期總是給魚池里浮到水面求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，這屬于（ ）。

A. 先天性行為 B. 后天學(xué)習(xí)行為 C. 取食行為 D. 幫助行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物和氣體的共同通道是

A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體溫是指人體體表的溫度。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖（A、B、C、D分別代表人體不同的生理過(guò)程）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）A過(guò)程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被 的過(guò)程．

（2）C過(guò)程是肺與外界的氣體交換，在C過(guò)程中胸廓上下徑的變化與 的運(yùn)動(dòng)有關(guān)．

（3）D過(guò)程是 與血液的氣體交換，經(jīng)過(guò)D過(guò)程后，血液中氧氣增加．氧氣進(jìn)入血液后主要與 結(jié)合，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處．

（4）尿素、多余的水分和無(wú)機(jī)鹽，除了通過(guò)泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外，也能通過(guò)皮膚中的 以分泌汗液的形式排出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖作答：

（1）從圖上可以看出，骨由 ， 和 構(gòu)成，骨膜是圖中[]所示，上有 ， 為骨提供營(yíng)養(yǎng)
（2）從骨質(zhì)來(lái)分，e所示結(jié)構(gòu)是 ；f所示為。
（3）標(biāo)號(hào)c所示結(jié)構(gòu)在嬰兒時(shí)期呈紅色，具有 功能，成年人呈黃色，叫黃骨髓，失去造血功能，但在大量失血時(shí)，黃骨髓能轉(zhuǎn)化成 恢復(fù)它的造血功能

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