分析 (1)由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式,叫做有性生殖;無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式.
(2)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(3)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(4)圖中A是大熊貓,B是向日葵,C是蜜蜂,D是 扦插,E是鯽魚,F(xiàn)是蟬,G是青蛙.
解答 解:(1)A大熊貓?zhí)赜猩嘲l(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳,屬于哺乳動物.
(2)用種子繁殖,屬于有性生殖.有性生殖優(yōu)點(diǎn):由于兩性生殖細(xì)胞分別來自不同的親本,因此,它們產(chǎn)生的后代具備了親代雙方的遺傳特性,具有更強(qiáng)的生活能力和變異性,這對于植物的生存和進(jìn)化具有重要意義.為選擇提供更豐富的材料.因此向日葵用種子進(jìn)行繁殖,用種子繁殖的后代具有親代雙方的遺傳特性.
(3)C蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲等4個(gè)時(shí)期.屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(4)D扦插屬于無性生殖,無性生殖完全保留母本的優(yōu)良性狀.
(5)E鯽魚終生生活在水中,體外受精,不屬變態(tài)發(fā)育.
(6)F蟬的發(fā)育經(jīng)過受精卵→幼蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期.屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)胎生哺乳;
(2)親代雙方;
(3)完全變態(tài)發(fā)育;受精卵→幼蟲→蛹→成蟲;
(4)完全保留母本的優(yōu)良性狀;
(5)E;
(6)不完全變態(tài)發(fā)育;受精卵→幼蟲→成蟲;
點(diǎn)評 熟練掌握常見生物的生殖和發(fā)育的相關(guān)基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中 | |
C. | 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ) | |
D. | 細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)逐漸減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類起源于兔類 | B. | 他們共同起源于水生動物 | ||
C. | 他們共同起源于單細(xì)胞動物 | D. | 他們有共同的祖先 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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