【題目】動物與其氣體交換部位配對正確的是( )

①蚯蚓——體壁②海蚌——外套膜③蝗蟲——氣管④海豚——鰓⑤蜥蜴——肺

A.①③⑤B.①③④C.①②⑤D.②③⑤

【答案】A

【解析】

不同動物氣體交換的部位是不同的,生活在陸地上的動物,用肺或氣管呼吸;生活在水中的生物一般用鰓呼吸。

①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,它沒有專門的呼吸器官,依靠體壁與外界環(huán)境進行氣體交換。題干正確。

②海蚌屬于軟體動物,它的呼吸依賴于鰓,不是外套膜。題干錯誤。

③蝗蟲進行呼吸時,空氣中的氧氣通過胸部和腹部兩端的氣門,進入到氣管內(nèi),然后由氣管進入到微氣管,在進入到周圍的組織細胞內(nèi),組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳由微氣管進入到氣管,再通過氣門排出,通過氣管完成氣體交換。題干正確。

④海豚雖然生活在水里,但是海豚是哺乳動物,用肺呼吸。題干錯誤。

⑤蜥蜴屬于爬行動物,體表覆蓋鱗片,產(chǎn)的卵具有堅韌的卵殼,終身生活在陸地上,用肺呼吸。題干正確。

故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們生活的環(huán)境中,存在著大量的真菌和細菌。下列相關(guān)的敘述中,正確的是:(

A.春天,在樹林中常常可以看到大量的蘑菇,蘑菇不屬于細菌和真菌,是一種植物

B.夏天,容易發(fā)生痢疾,這大多是由痢疾桿菌引起的,痢疾桿菌沒有成形的細胞核

C.秋天,掉在地上的桔子長滿了“毛毛”,這些“毛毛”是酵母菌

D.冬天,饅頭不易變質(zhì),這是因為缺少水分而不利于微生物生長和繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】免疫是人體的一種_______,人體依靠這種功能識別____________成分,從而破壞和排斥進入人體的______,或人體本身所產(chǎn)生的_____________等,以維持人體的健康。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于無脊椎動物的敘述,錯誤的是( 。

A.腔腸動物中的海腸營養(yǎng)豐富B.扁形動物中的蛔蟲能危害人體健康

C.環(huán)節(jié)動物中的蚯蚓能夠疏松土壤D.軟體動物中的牡蠣、扇貝等富含蛋白質(zhì)、維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物界的變異是普遍存在的,因為有了變異生物界才多姿多彩。在生物產(chǎn)生的各種變異中,有的可以遺傳,有的不能夠遺傳。

一、萊海島經(jīng)常刮大風(fēng),島上生活著許多 無翅和殘翅昆蟲:在黑龍江流域生活的雷鳥冬季羽毛換成白色。

二、科學(xué)家利用航天技術(shù)搭載普通椒的種子,種子在太空中受到某些因素作用(如射線),遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化。返回地面后再進行選育,培育出果實大、口感好、產(chǎn)量高的太空椒。

三、新疆的哈密瓜甜度大,有人將其引進到山東來種植,其甜度大大降低。

請根據(jù)以上資料分析回答下列問題:

(1)生活環(huán)境往往有利于或者不利于生物的變異,昆蟲的無翅或殘翅就屬于_____變異:從能否遺傳來看,無翅或殘翅屬于_____變異。島上大風(fēng)對不同翅形的昆蟲起_____作用。

(2)冬季雷鳥的羽毛換成白色,與冰天雪地一致,稱為_____,其適應(yīng)意義是_____。

(3)哈密瓜在山東種植甜度降低的變異同太空椒的變異相比,前者的變異是_____(可遺傳或不遺傳)的變異,其根本原因是未涉及_____的改變。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)統(tǒng)計,人類的傳染病大約有80%是由病毒引起的,下列不是由病毒引起的疾病是(

A.肝炎B.流行性感冒C.瘧疾D.手足口病

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列幾種生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強的是(

A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C.城市生態(tài)系統(tǒng)D.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某地區(qū)一所中學(xué)發(fā)生肺結(jié)核病突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急事件。該校高三某班,有學(xué)生被確診為肺結(jié)核,隨后該班多名學(xué)生陸續(xù)感染。針對病情,醫(yī)生采取了以下措施控制或預(yù)防傳染病:①給患病學(xué)生家人和同學(xué)接種疫苗;②對患病學(xué)生進行隔離治療;③對患病學(xué)生所在教室和寢室進行消毒;④對病人做到早發(fā)現(xiàn)、早報告;⑤打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應(yīng)妥善棄置。經(jīng)治療,患病學(xué)生已陸續(xù)復(fù)學(xué)或可以復(fù)學(xué)。

(1)結(jié)核病屬于慢性傳染病,由結(jié)核桿菌導(dǎo)致。從傳染病學(xué)分析,結(jié)核桿菌屬于______。

(2)從傳播途徑來看,肺結(jié)核屬于______傳染病。

(3)接種疫苗是預(yù)防和控制傳染病的最有效措施之一,為有效預(yù)防結(jié)核病,可以給患病學(xué)生家人和同學(xué)接種_______。(寫出疫苗的名稱)

(4)材料中,醫(yī)生采取的措施屬于控制傳染源的是______。(填序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通常人們認(rèn)為大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制細菌的生長和繁殖嗎?某生物小組利用大腸桿菌在無菌條件下做了如下實驗:實驗準(zhǔn)備:取等大的10片濾紙片,5片浸泡于大蒜濾液中,5片浸泡于無菌水中備用;將接種了等量大腸桿菌的10個培養(yǎng)基平均分成甲、乙兩組。實驗操作如下:

甲組

乙組

實驗操作

取浸有大蒜濾液的濾紙片分別放在5個培養(yǎng)基的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)

取浸有無菌水的濾紙片分別放

5個培養(yǎng)基的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)

培養(yǎng)條件

37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時

實驗現(xiàn)象

濾紙片周圍0.5cm(平均值)范圍內(nèi)沒有濾紙片周圍有大腸桿菌生長

濾紙片腸桿菌生長

根據(jù)上述實驗回答下列問題:

1)該實驗的變量是___________。

2)乙組在實驗中的作用是___________

3)每組使用了5個培養(yǎng)基,實驗結(jié)果取平均值,這樣做的目的是___________。

4)根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是______________________。

5)大腸桿菌的生殖方式是___________。它代謝強度高,繁殖速度快,常被用作實驗材料。

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