2.如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的全體之間頸長(zhǎng)存在著差異.
(2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),頸長(zhǎng)的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái).屬于有利變異的是長(zhǎng)頸的(選填“長(zhǎng)頸的”或“短頸的”).
(3)圖①-③說(shuō)明:自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng),適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰,這就是自然選擇.

分析 達(dá)爾文認(rèn)為,自然選擇的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程.由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行,因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行,通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累,于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.

解答 (1)生物界普遍存在變異,古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、前肢長(zhǎng)和前肢短的變異,這些變異是可以遺傳的.因此,圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在差異.
(2)變異是指子代與親代之間的差異,子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象.按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的,不利變異對(duì)生物生存是不利的.圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),長(zhǎng)頸的個(gè)體能夠吃到高處的樹(shù)葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;短頸的個(gè)體,吃不到高處的樹(shù)葉.因此,長(zhǎng)頸的變異就是有利變異,短頸的變異是不利變異.
(3)圖①-③說(shuō)明:自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰,這就是自然選擇.
故答案為:(1)差異;
(2)長(zhǎng)頸的;
(3)生存競(jìng)爭(zhēng);生存;自然選擇.

點(diǎn)評(píng) 長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸的成因,是進(jìn)化學(xué)家解釋自然選擇學(xué)說(shuō)的一個(gè)經(jīng)典例證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.視覺(jué)形成過(guò)程中圖象的形成部位在( 。
A.瞳孔B.晶狀體C.視網(wǎng)膜D.大腦皮層

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(1)人體有對(duì)血糖敏感的感受器.當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)(如飯后).對(duì)血糖敏感的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮,作為效應(yīng)器的胰島,在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會(huì)加速分泌胰島素,使血糖濃度恢復(fù)正常水平.另外,某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素分泌.所以說(shuō),正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)構(gòu).
(2)如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過(guò)正常水平,就可能形成糖尿。壳,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問(wèn)題,某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案:

步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
①在該探究方案中.起對(duì)照作用的小鼠是甲鼠.
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是避免胰島素作用的干擾.
③假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用.
④在理論上,為避免偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該多用幾只小鼠.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.2013年度感動(dòng)中國(guó)人物的“油萊花父子”沈克泉和沈昌健,用兩代人的心血培育出了超級(jí)雜交油萊.如圖是油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中a表示細(xì)胞的分裂,b表示細(xì)胞的分化
(2)圖中①②③④屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是[④].
(3)油菜可通過(guò)蒸騰作用,拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在其體內(nèi)[①]的導(dǎo)管結(jié)構(gòu)中運(yùn)輸,保證其生長(zhǎng)的需要.油菜生長(zhǎng)需要量最多的是含氮、磷、鉀的三種無(wú)機(jī)鹽.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)是身高突增.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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7.在農(nóng)田中施用某種農(nóng)藥防治害蟲(chóng),使用年數(shù)越長(zhǎng),效果越差.下列對(duì)這一現(xiàn)象的解釋中,正確的是( 。
A.農(nóng)藥的質(zhì)量越來(lái)越差
B.農(nóng)藥使害蟲(chóng)發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異
C.農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)中的變異進(jìn)行了選擇
D.害蟲(chóng)會(huì)自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某興趣小組就“生長(zhǎng)激素口服是否有效”這一問(wèn)題,利用小白鼠進(jìn)行了探究.如表是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程表解.
組別實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)方法測(cè)量并記錄
115只體長(zhǎng)、體重基本一致的小白鼠,平均分為三組飼喂普通食物小白鼠的體長(zhǎng)和體重
2飼喂等量添加了生長(zhǎng)激素的普通食物
3飼喂等量普通食物并注射生長(zhǎng)激素
(1)人體的生長(zhǎng)激素是由垂體(選填“垂體”或“甲狀腺”)分泌的.
(2)一段時(shí)間后,比較各組小白鼠的體長(zhǎng)和體重的平均值:
①如果第3組的數(shù)值最大,第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等,則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:生長(zhǎng)激素口服無(wú)效(選填“有效”或“無(wú)效”).
②如果第2組和第3組的數(shù)值都明顯較大且基本相等,第1組的數(shù)值最小,則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:生長(zhǎng)激素口服有效(選填“有效”或“無(wú)效”).
(3)生長(zhǎng)激素實(shí)際上是一種蛋白質(zhì),如果口服,最終在人體的小腸內(nèi)消化成氨基酸.
(4)性激素是一種固醇類(lèi)化合物,在人體內(nèi)能不經(jīng)消化而直接吸收.如果某食品中含有性激素,這樣的食品不能(選填“能”或“不能”)放心食用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.父母忙于工作而很少顧及自己的健康,很多人的身體都處于“亞健康”狀態(tài).作為兒女給父母的建議不應(yīng)是( 。
A.堅(jiān)持鍛煉B.按時(shí)作息
C.合理營(yíng)養(yǎng)D.長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各項(xiàng)不屬于血漿主要功能的是( 。
A.運(yùn)載紅細(xì)胞B.運(yùn)輸氧C.運(yùn)輸葡萄糖D.運(yùn)輸二氧化碳

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