10．溫州是全國(guó)乙肝高發(fā)地區(qū)，目前預(yù)防乙肝的最有效方法是注射乙肝疫苗．下列有關(guān)注射乙肝疫苗的說法不正確的是（　　）
A．預(yù)防中毒發(fā)生B．保護(hù)易感人群C．屬特異性免疫D．進(jìn)行人工免疫

分析 疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染�。�

解答 解：A、注射乙肝疫苗是為了預(yù)防乙肝傳染病，而不是預(yù)防中毒發(fā)生，A錯(cuò)誤．
B、注射乙肝疫苗屬于保護(hù)易感人群，B正確．
C、乙肝疫苗只針對(duì)乙肝的病原體起作用，注射乙肝疫苗屬于特異性免疫，C正確．
D、接種卡介苗，從免疫的角度它屬于抗原，疫苗能刺激人體產(chǎn)生抗體，抵抗結(jié)核桿菌，像這種用人工的方法，給機(jī)體輸入抗原性物質(zhì)（菌苗，疫苗，類毒素），刺激機(jī)體主動(dòng)產(chǎn)生特異性免疫力的方式叫人工免疫，D正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 正確區(qū)分免疫的類型是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．杭州千島湖風(fēng)景區(qū)群山綿延，森林繁茂，湖水晶瑩透澈，空氣清新，有“天下第一秀水”之稱．下列對(duì)千島湖的有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．整個(gè)千島湖可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B．千島湖四周森林是一個(gè)天然氧吧，天氣晴朗的日子里清晨的氧氣含量最為豐富
C．加強(qiáng)千島湖上游地區(qū)的生活垃圾和污水處理對(duì)水體質(zhì)量的提高有很明顯的作用
D．減少圍湖造田．適當(dāng)限制旅游人數(shù)都有利于對(duì)千島湖環(huán)境資源的保護(hù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．一個(gè)健康人若進(jìn)食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量是（　�。�
A．兩者均增多B．兩者均未增多
C．葡萄糖增多，鹽分未增多或沒有D．鹽分增多，葡萄糖未增多或沒有

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人們?cè)趧趧?dòng)過程中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，以下選項(xiàng)中措施和目的不一致的是（　�。�
A．采用大棚種植反季節(jié)作物--保證作物生長(zhǎng)所需的適宜溫度
B．適時(shí)給作物施肥--有利于根吸收有機(jī)物從而促進(jìn)生長(zhǎng)
C．經(jīng)常給作物松土--有利于根部的呼吸
D．在移栽作物時(shí)，根要帶土、枝葉要剪掉大部分--有利于水分的吸收和保持

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．蔬菜加工企業(yè)為了避免蔬菜在長(zhǎng)途運(yùn)輸、貯藏等環(huán)節(jié)中腐爛變質(zhì)及高溫殺菌時(shí)對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分的破壞，常常對(duì)蔬菜進(jìn)行真空脫水，使之成為脫水蔬菜．從科學(xué)的角度看，真空脫水的道理是（　　）
A．真空環(huán)境的溫度極低，可使蔬菜中的水分迅速凝固并升華，從而實(shí)現(xiàn)脫水
B．真空環(huán)境的溫度很高，可使蔬菜中的水分在短時(shí)間內(nèi)迅速汽化，從而實(shí)現(xiàn)脫水
C．真空環(huán)境的空氣密度很小，可迅速提高蔬菜中水分子的運(yùn)動(dòng)速度，從而實(shí)現(xiàn)脫水
D．真空環(huán)境的氣壓很低，因而大大降低了水的沸點(diǎn)，使蔬菜中的水分迅速汽化，從而實(shí)現(xiàn)脫水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成如圖曲線，請(qǐng)據(jù)此回答：
（1）植物光合作用最初制造的是葡萄糖（C6H12O6），計(jì)算葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比．
（2）分析圖象，你認(rèn)為光合作用開始的點(diǎn)最可能是C點(diǎn)．
（3）圖中FG段二氧化碳濃度變化不大，試分析產(chǎn)生這種狀況的原因中午氣溫天高，蒸騰作用太強(qiáng)，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)減少，光合作用速率下降．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述．請(qǐng)根據(jù)如圖所示模型回答下列問題：
（1）若甲模型表示生物之間碳元素的流動(dòng)，則在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A、B、C分別表示：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．
（2）若甲模型表示食物網(wǎng)，則此食物網(wǎng)中含有2條食物鏈；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)可知，儲(chǔ)存能量最多的是A（選填“A”、“B”或“C”）．
（3）若乙模型表示動(dòng)物的生命周期，C表示成蛙，那么，A表示受精卵．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為人體血液循環(huán)的部分結(jié)構(gòu)，從肺動(dòng)脈流出的血液經(jīng)過肺循環(huán)后，最先流回心臟的（　�。�
A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．認(rèn)真分析下圖所示各裝置，回答問題：

（1）可用來(lái)探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置是甲，該裝置能夠說明植物的光合作用需要二氧化碳．探究實(shí)驗(yàn)需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)說服力，則你設(shè)計(jì)的對(duì)照試驗(yàn)裝置應(yīng)該是取和裝置甲一樣的裝置，將氫氧化鈉溶液換成清水．
（2）可用來(lái)探究植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置是丙，如果試驗(yàn)成功，則應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁．
（3）實(shí)驗(yàn)裝置乙可用來(lái)探究植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣，一般使用的植物是金魚藻．
（4）若用裝置丁來(lái)探究蒸騰作用的現(xiàn)象，此裝置有無(wú)不妥之處？有．若有，應(yīng)如何改進(jìn)？塑料袋扎口在植物莖的基部．
（5）該裝置如果用來(lái)探究植物的呼吸作用，應(yīng)將此裝置放在黑暗的環(huán)境中．
（6）寫出光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．

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