【題目】下列不屬于動(dòng)物群體中信息交流的是（　　）
A.雌蝶釋放性外激素吸引雄蝶
B.烏賊遇到敵害釋放墨汁
C.孔雀開屏
D.蜜蜂通過圓形舞向蜂群傳遞信息

【答案】B
【解析】解：A、雌蝶釋放性外激素吸引雄蝶這屬于用性外激素進(jìn)行信息交流，正確．
B、烏賊遇到敵害釋放墨汁屬于防御行為，不屬于信息交流，錯(cuò)誤．
C、孔雀開屏這屬于用動(dòng)作進(jìn)行信息交流，正確．
D、蜜蜂通過圓形舞向蜂群傳遞信息這屬于用動(dòng)作進(jìn)行信息交流，正確．
故選：B
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了群體中的信息交流的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握群體內(nèi)的不同動(dòng)物個(gè)體之間，通過動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等來傳遞信息才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是 ．
（3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色．則
比較A、B兩處，可以說明 ．
比較B、C兩處，可以說明 ．
比較B、D兩處，可以說明 ．
（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是 ， 該過程的反應(yīng)式可以表示為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】日本輻射造成巨大環(huán)境污染，人們談“核”色變。我國(guó)有極少數(shù)人利用人們的恐慌心理掀起“搶鹽”風(fēng)波。你知道碘鹽中的碘有什么作用嗎？（ ）

A.抗核輻射 B. 預(yù)防侏儒癥

C.預(yù)防糖尿病 D. 預(yù)防大脖子病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種植物種類最多，分布最廣（ ）

A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 蕨類植物 D. 苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在肝細(xì)胞產(chǎn)生的尿素分子隨尿液排出體外的過程中，不一定經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是( )

A.腎小球 B.腎小管 C.膀胱 D.腎靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（　�。�

A. 圖中③表示的生理過程是呼吸作用

B. 能量沿著食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累得最多

C. 圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等

D. 圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王剛在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞．下面是他的操作過程：
取一潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水．用涼開水把口漱干凈，取一根消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察．請(qǐng)回答：
（1）使用生理鹽水的目的是： ．
（2）制作前，將口漱干凈的目的： ．
（3）王剛操作過程中有兩出錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正：
（4）請(qǐng)你替王剛繪制一個(gè)口腔上皮細(xì)胞的生物簡(jiǎn)圖，并注出名稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育的場(chǎng)所在母親的 里。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”說明生物具有什么現(xiàn)象

A．變異現(xiàn)象 B．遺傳現(xiàn)象 C．多樣性 D．應(yīng)激性

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同步練習(xí)冊(cè)答案