【題目】各種食物鏈一般都具有如下特點:①通常由____________ 開始。②位于第2個環(huán)節(jié)的生物通常是_________________ 。③位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是_______________ 。

【答案】綠色植物 植食性動物 肉食性動物

【解析】

食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開始,以最高營養(yǎng)級結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。即每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物),箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向三級消費者(食肉動物),食物鏈中只包括生產(chǎn)者和消費者,不包括非生物成分和分解者。

1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的,所以食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,即綠色植物。
2)位于食物鏈中第2個環(huán)節(jié)的生物是初級消費者,是以植物為食的動物,稱為植食性動物。
3)位于食物鏈中第2個環(huán)節(jié)以后的其它環(huán)節(jié)的動物,往往以前面的動物為食,稱為肉食性動物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】俗話說:大樹底下好乘涼。主要原因是( )。

A.大樹從土壤中吸收水分

B.大樹有很強的蒸騰作用,帶走了周圍空氣的熱量

C.大樹根系發(fā)達,使周圍土壤中水分增多

D.大樹能刮風,吹走了周圍的熱量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗時,下表是某同學(xué)設(shè)計的實驗方案,表中存在有不合理之處,下列改進建議正確的選項是( )

位置

鼠婦數(shù)量

光照

土壤潮濕度

紙盒左半部

10只

明亮

干燥

A. 各放1只鼠婦即可B. 均應(yīng)放置濕潤的土壤

C. 均應(yīng)設(shè)置明亮的條件D. 均應(yīng)設(shè)置陰暗的條件

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是有關(guān)專家對人類四種疾病進行調(diào)查的結(jié)果,你認為其中屬于遺傳病的是( )

疾病

非近親婚配后代的患病率

近親婚配后代的患病率

1/11800

1/11708

1/14500

1/1700

1/3000

1/3022

1/73000

1/73101

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是人類揭開自然奧秘、獲取知識的重要途徑?茖W(xué)探究開始于

A.觀察并提出問題B.制定并實施計劃

C.測量并統(tǒng)計結(jié)果D.表達并交流結(jié)論

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】利用顯微鏡觀察甲、乙兩種細胞,發(fā)現(xiàn)甲細胞核內(nèi)有20條染色體,乙細胞核內(nèi)有21條染色體。下列判斷錯誤的是( 。

A. 甲可能某種生物的體細胞

B. 如果甲是生殖細胞,則甲的體細胞染色體數(shù)應(yīng)為20

C. 乙可能是某種生物的體細胞

D. 乙可能是某種生物的卵細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問題:

A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物.觀察思考后,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?

B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗,小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲

C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為

D.小明按照實驗設(shè)計完成了實驗

E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”

F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流

1)根據(jù)上述材料,寫出A、B、CD、E、F分別屬于科學(xué)探究過程中的__________、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達交流。

2)小明設(shè)計的實驗中放上少許鹽一組起_____作用。

3)小明設(shè)計的實驗不足之處是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下實驗是同學(xué)們設(shè)計的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗。

1取三支試管,分別編上1、2、3號,在1號試管中加入饅頭碎屑和2毫升唾液,充分混合;在2號試管中加入饅頭碎屑和2毫升水,充分混合;在3號試管中加入饅頭碎屑和2毫升唾液,不混合。(三支試管里加入的饅頭碎屑的量是一樣的)

2將三支試管同時放入37℃的溫水中10分鐘,取出冷卻到室溫,分別向三支試管內(nèi)滴入幾滴稀碘液,據(jù)勻后觀察試管內(nèi)的變化。請回答下列問題:

1)其中2號試管起_________作用。

2)觀察三只試管的顏色變化:1號試管:_________。2號試管:_________。3號試管:_________。

3)實驗的結(jié)論是:淀粉在_________位置就開始被消化。

4)淀粉被徹底分解成葡萄糖的部位是_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在下列表格中填寫各血管的結(jié)構(gòu)和功能。

血管名稱

管壁特點

血流速度

功能

動脈

靜脈

管壁;彈性小

把血液從全身各部分運回心臟。

毛細血管

便于血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換。

_________________________。

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同步練習(xí)冊答案