【題目】成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映了生物基本特征中的（ ）
A.呼吸
B.遺傳
C.營養(yǎng)
D.生長

【答案】C
【解析】解：螳螂捕蟬，黃雀捕食螳螂，都是為了獲取營養(yǎng)物質(zhì)維持生存，因此成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映了生物基本特征中的生物的生活需要營養(yǎng)．故選：C．
生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于兩棲動物的一組是（　　） ①青蛙�、隗蛤堋、鄞篥F�、軗P(yáng)子鱷　⑤龜�、尴旙ⅰ、吆＊{　⑧甲魚．
A.①②③④⑤
B.①②③⑥
C.①②③⑤⑥
D.①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是經(jīng)整理后的男、女體細(xì)胞中染色體排序圖，請仔細(xì)觀察后回答下列問題：

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體的存在方式是_____。

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷____圖是男性染色體排序圖。

（3）男性的性染色體組成為____。

（4）男性能產(chǎn)生____種類型的精子。

（5）若甲、乙是一對夫婦，則甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞與乙產(chǎn)生的含有_____性染色體的生殖細(xì)胞結(jié)合，所生后代的性別表現(xiàn)為女性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）構(gòu)成雞卵細(xì)胞的部分是圖中的____（填標(biāo)號）。

（2）能為胚胎發(fā)育提供水分且能提供養(yǎng)料的是圖中的_____（填標(biāo)號）。

（3）能為胚胎發(fā)育提供氧氣的是圖中的_____（填標(biāo)號）。

（4）卵受精后，能發(fā)育成雞胚胎的主要部分是圖中的_____（填標(biāo)號）。

（5）圖中6所示結(jié)構(gòu)的主要作用是_____。

（6）圖中1所示結(jié)構(gòu)的主要作用是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】倡導(dǎo)低碳生活，建立低碳消費(fèi)模式，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為全世界的共識．綠色植物在減少大氣中二氧化碳含量，增加氧氣含量過程中功勞最大的是（ ）
A.藻類植物
B.蕨類植物
C.種子植物
D.被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真菌的描述，錯誤的是（ ）
A.都是單細(xì)胞生物
B.有細(xì)胞壁
C.需要現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活
D.有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對鉤蟲的敘述，不正確的是（ ）
A.身體細(xì)長
B.身體由內(nèi)、外兩個胚層構(gòu)成
C.有口有肛門
D.身體呈圓柱形

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種常見動物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的________將圖中的動物分成兩組，則與C不在同一組的動物有________（用字母表示）。

（2）圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有區(qū)別，如圖中適于水生生活的B能用________呼吸，該器官呈鮮紅色，內(nèi)含豐富的________。適于水陸兩棲生活的C用肺呼吸，但不發(fā)達(dá)，需要借助________輔助呼吸。適于空中生活的D有與肺相連通的________輔助呼吸。

（3）E與D相比，其特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在公共場合不能隨意折花，這是一個文明公民所應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則之一；如果從生物學(xué)功能的角度去考慮，折花會（ ）
A.影響花散發(fā)香味
B.影響植物繁殖
C.影響昆蟲采蜜
D.影響人們觀賞

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同步練習(xí)冊答案