（2005?南充）如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)囊及關(guān)節(jié)囊的里面和外面的很多
韌帶
韌帶
．
（2）使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)面上的關(guān)節(jié)軟骨和[5l
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)腔
中由[4]
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)囊
壁表面分泌的滑液．
分析：此題考查關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)此答題．
解答：解：圖中①關(guān)節(jié)頭，②關(guān)節(jié)腔，③關(guān)節(jié)窩，④關(guān)節(jié)囊，⑤關(guān)節(jié)軟骨
關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩．關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)．
關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)．囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固．
關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液．滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如．
（1）關(guān)節(jié)能牢固是因?yàn)閇④]關(guān)節(jié)囊把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái)，其里面和外面還有很多 韌帶起加固作用．
（2）關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)閇⑤]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液和[②]關(guān)節(jié)軟骨表面光滑，從而減少骨與骨間的摩擦．
故答案為：（1）韌帶；  （2）關(guān)節(jié)腔； 關(guān)節(jié)囊．
點(diǎn)評(píng)：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)，關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著支點(diǎn)的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?南充）如圖是氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系示意圖（圖中7表示肺泡，8表示組織細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）在心臟的A與C之間、B與D之間有防止血液倒流的
房室瓣
房室瓣
、
房室瓣
房室瓣
．
（2）在血管1，2，3，4中，流靜脈血的血管有[2]和
[1]
[1]
 （填數(shù)字）．
（3）圖中[6]與[7]之間的氣體交換過(guò)程稱(chēng)為
肺泡內(nèi)的氣體交換
肺泡內(nèi)的氣體交換
內(nèi)的氣體交換，它是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的．
（4）圖中[7]內(nèi)的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換過(guò)程是通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（5）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換結(jié)果使血液由
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血變成了
靜脈
靜脈
血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?南充）如圖是《模擬眼球成像的實(shí)驗(yàn)》操作示意圖，請(qǐng)觀察思考后回答問(wèn)題．
（1）模擬實(shí)驗(yàn)中左邊的白紙板相當(dāng)于眼球的
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
，中間的雙凸透鏡相當(dāng)于眼球的
晶狀體
晶狀體
．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，如果換上凸度較大的透鏡，蠟燭應(yīng)向
透鏡（或左）
透鏡（或左）
 方向移動(dòng)，才能使紙板上的圖象清晰；如果換上凸度較小的透鏡，蠟燭應(yīng)向
遠(yuǎn)離透鏡（或右）
遠(yuǎn)離透鏡（或右）
方向移動(dòng)，才能使紙板上的圖象清晰．
（3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：正常人的眼球是通過(guò)調(diào)節(jié)
晶狀體
晶狀體
的曲度來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體的．如果你患了近視眼，應(yīng)該佩戴
凹
凹
透鏡來(lái)矯正．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?南充）如圖是《觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用》的實(shí)驗(yàn)步驟的部分示意圖，請(qǐng)觀察思考后回答問(wèn)題．

（1）在該實(shí)驗(yàn)步驟中未用圖示表示出來(lái)的一個(gè)步驟是[F]
取唾液
取唾液
．
（2）請(qǐng)你整理出正確的實(shí)驗(yàn)操作順序，從先到后依次是
B→F→E→A→D→C
B→F→E→A→D→C
（填字母）．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，
1
1
號(hào)試管是用作對(duì)比的．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2號(hào)試管里的漿糊不變成藍(lán)色，這說(shuō)明了唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
已經(jīng)將淀粉轉(zhuǎn)變成了麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?南充）如圖是一株被子植物示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中標(biāo)注的A、D、C稱(chēng)為植物的
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
器官．
（2）圖中A是植物的葉片，它能進(jìn)行光合作用、
呼吸
呼吸
作用和
蒸騰
蒸騰
作用．
（3）圖中的B是貫穿植物全身的維管束，它具有
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
功能．
（4）圖中的C能把植物體固定在土壤中，并從土壤中吸收
水分
水分
、
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案