【題目】下圖為正常人體細(xì)胞的染色體圖。請(qǐng)觀察后回答:
(1)從圖中可以看出,正常人的體細(xì)胞中染色體是 存在的,共有 對(duì)染色體。
(2)根據(jù)染色體的組成可以判斷此圖為 性染色體組成圖,染色體表示為 。
(3)正常人的染色體數(shù)目是恒定的,這對(duì)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行非常重要,如果人的細(xì)胞中多了或少了一條染色體,都可以導(dǎo)致 。
(4)如果該人X染色體上某一基因發(fā)生突變,這一突變基因傳給自己兒子的概率是 。
【答案】(1)成對(duì) 23
(2)男 44條+XY
(3)嚴(yán)重的遺傳病
(4)0
【解析】
試題分析:(1)每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體,這些染色體是成對(duì)存在的,從圖中可以看出,人的體細(xì)胞中有23對(duì),即46條染色體,這些染色體是成對(duì)存在的。
(2)圖中的第23號(hào)性染色體中,大小不同,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體;應(yīng)該是男性的染色體組成圖,其染色體的組成為22對(duì)+XY染色體(44條+XY)。
(3)每種生物體內(nèi)的染色體數(shù)目是一定的.人的體細(xì)胞中多了或少了一條染色體,都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的遺傳病。如先天愚實(shí)際是21號(hào)染色體多了一條不是一對(duì)而是3條。
(4)人的性別遺傳如圖:從圖中可以看出兒子的染色體中Y一定來源于父親,X一定來源于母親。男子把X染色體上的某一突變基因,只能傳給女兒,不能傳給兒子。因此一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給兒子的概率是0。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,有草、兔、鼠、蛇、鷹等生物,根據(jù)你所學(xué)的生物知識(shí),下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B.這些生物可構(gòu)成3條食物鏈
C.該生態(tài)系統(tǒng)的其中一條食物鏈為:草→兔→鷹→細(xì)菌
D.蛇會(huì)冬眠,影響蛇冬眠的因素是溫度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解,請(qǐng)你仔細(xì)觀察:
(1) 和 是保衛(wèi)人體的第一道防線。
(2)在健康人清潔皮膚上涂的病菌很快死亡,是 圖所起的作用。
(3)第一道防線和第二道防線都屬于 免疫。其特點(diǎn)是 。
(4)圖中a表示 ,它具有殺菌作用;圖中d是 ,它可將侵入人體的病原體吞噬,它們是保衛(wèi)人體的第二道防線。
(5)人體發(fā)生炎癥反應(yīng)的時(shí)候,哪種細(xì)胞顯著增多? ,這一反應(yīng)屬于第 道防線。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過程中,所拍攝的五幅照片。
(1)根據(jù)照片所提供的信息判斷:該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的(如海洋、淡水水域、陸地等)? 。
(2)如果將照片中的生物進(jìn)行分類,你會(huì)怎樣做?寫出你的分類依據(jù)和分類結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在控制生物性狀的成對(duì)基因中,只要存在一個(gè)隱性基因,就會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀. .(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】周末,愛動(dòng)手的李明在家進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn).他將甲、乙兩個(gè)密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子,測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并繪制成如圖曲線圖,圖中能正確反映甲、乙暖水瓶?jī)?nèi)溫度或氧氣含量變化曲線的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,總結(jié)鳥適于飛行的特點(diǎn)
(1)鳥的身體呈 型,可以減少空氣的阻力。
(2)鳥的前肢變成 ,上面生有幾排大型的,適于搏擊空氣。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨中空,可減輕 。胸骨上有高聳的突起部分叫 ,其上附著全身最發(fā)達(dá)的 ,產(chǎn)生飛行的動(dòng)力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置:植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同.
(1)為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行的處理是:將植株放在 一晝夜.
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(3)把植物放到陽光下照射幾個(gè)小時(shí)后,分別將甲、乙、丙的葉片取下,放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行 ,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中.
(4)甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴入碘液,葉片不會(huì)變藍(lán)的是 .
(5)如果把上個(gè)裝置放在陽光下一段時(shí)間后,甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL.通過對(duì)甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對(duì)比分析,說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的 .
(6)根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,應(yīng)用與溫室里的植物栽培,為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng),應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的 .
(7)丙裝置可以用來驗(yàn)證 。
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