【題目】下列植物中，常作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是（ ）

A. 苔蘚植物 B. 藻類植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物

【答案】A

【解析】

試題分析：苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血液情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是（ ）

A.若B為肺，則A中流動脈血，C中流靜脈血
B.若A，C都流動脈血，則B代表的一定是腎小球
C.若A為上腔靜脈，C為肺動脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜
D.若B為小腸，則C中的氧氣含量增加，二氧化碳含量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝴蝶、蜈蚣、螞蟻和蜘蛛都是自然界中常見的昆蟲。 （ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下要把視野里觀察到的圖形從甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是（　�。�
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤移動裝片．
A.①→②→③→④
B.⑤→③→②→④
C.⑤→①→②→④
D.⑤→④→②→③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物實驗活動的操作步驟與其相應(yīng)的目的，不正確的是（ ）

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑等于或小于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它可通過呼吸系統(tǒng)進入血液循環(huán)系統(tǒng)，對人體造成危害。請據(jù)圖分析。

（1）PM2.5 顆粒物會隨空氣進入肺。當(dāng)肋間肌和膈肌處于狀態(tài)，胸廓擴大，氣體被吸入。一旦粘著在肺泡上，干擾肺部的氣體交換，可能引發(fā)肺部疾病。
（2）PM2.5 顆粒物可以透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入血液，經(jīng)過血管b(填血管名稱)，最先到達心臟的3左心房，進一步誘發(fā)心血管疾病。
（3）血液從血管d經(jīng)過5流至血管c時，由于腎小管的作用，使c和d內(nèi)血液中葡萄糖含量基本相等。
（4）在心臟內(nèi)1與2、3與4之間有房室瓣，其作用是。
（5）空氣質(zhì)量對人類健康尤為重要，綠色“低碳”生活有助于減少霧霾天氣。選擇低碳生活，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。請列舉一種低碳的生活方式：。

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【題目】如圖表是某生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的實驗裝置示意圖及獲取的實驗數(shù)據(jù)，下列分析不正確的是（ ）

次數(shù)

第一次

第二次

第三次

時間

2分27秒

1分46秒

54秒


A.小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多，用時就越少
B.在A，B，C三處放置食物，小鼠走迷宮用時會越少
C.小鼠用時越來越少，說明其學(xué)習(xí)能力越來越強
D.小鼠一旦學(xué)會走迷宮，就不會忘記迷宮路線

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品或調(diào)料在制作過程中運用了發(fā)酵技術(shù)的是（ ）

①米酒 ②葡萄干 ③酸奶 ④醬油 ⑤刀削面

A.①②③B.①②④C.①②⑤D.①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙表示“制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片”實驗的部分操作，圖丙表示顯微鏡的結(jié)構(gòu)，圖丁表示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞．據(jù)圖回答：

（1）圖甲在制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片過程中，應(yīng)在載玻片的中央滴加的液體是 ．
（2）圖乙表示染色過程，則滴加的液體是 ．
（3）某同學(xué)在使用顯微鏡對光時發(fā)現(xiàn)視野偏暗，他可以采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硎挂曇白兞烈恍�，�?/span> ．
（4）圖丁視野中所看到的物像是已經(jīng)染色的口腔上皮細(xì)胞，則其內(nèi)顏色最深的結(jié)構(gòu)為 ．

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同步練習(xí)冊答案